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在语文教学中，教师应该指导好学生的朗读。可以说．不朗读，不出声朗读，光靠看，光靠浏览．是学不好语文的．但在现实生活中，我们常常发现学生在朗读课文时，出现拖读、唱读，甚至不开口读的现象。如何改善这种现象呢？教师应根据学生的实际情况，挖掘文本中美的元素．
情在读中渗——语文教学中的有效性朗读实例谈
【摘 要】
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在语文教学中，教师应该指导好学生的朗读。可以说．不朗读，不出声朗读，光靠看，光靠浏览．是学不好语文的．但在现实生活中，我们常常发现学生在朗读课文时，出现拖读、唱读，甚至不开口读的现
【机 构】
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广东东莞常平实验小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2010年8期
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