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一、课堂开放的学术渊源在当代教育界,恐怕很少有人公开反对课堂开放或开放课堂的,而对于开放课堂的意义则各家的认识存在差别,这也无伤大雅.但是,能不能做到高效的开放,能不能把开放教学搞得有深意则是一个复杂问题.之所以会出现这种局面,客观原因有,主观原因也存在.在历史上,对于开放课堂存在争论,形成两种学术理念.