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陈蕾首都师范大学副教授，主要研究学前教育課程等。
内容简介：如果孩子有不良的同伴关系，那么日后他有可能产生哪些不良的社会性发展哪？带着这个问题，陈蕾副教授再次展示了如何阅读《人类行为与社会环境：生物学、心理学与社会学视角》。
她从实践出发，梳理了书中所给分析，幼儿时期差劲的同伴关系和其日后犯罪心理、变态、低自尊等有稳定的促进关系。良好的同伴关系有助于儿童获得社会性知识、技能以及建构认知自身的能力，形成正确的性别角色以及在安全环境中探索与他人互动的方法，还可以减轻挫折带来的内在冲突和焦虑等。但是，这并不是适合所有人的普遍性规律。
在阅读专业书籍时，以实际问题为导向，不仅有助于深入阅读，还有助于形成良好的阅读习惯，提升阅读的获得感。
内容简介：如果孩子有不良的同伴关系，那么日后他有可能产生哪些不良的社会性发展哪？带着这个问题，陈蕾副教授再次展示了如何阅读《人类行为与社会环境：生物学、心理学与社会学视角》。
她从实践出发，梳理了书中所给分析，幼儿时期差劲的同伴关系和其日后犯罪心理、变态、低自尊等有稳定的促进关系。良好的同伴关系有助于儿童获得社会性知识、技能以及建构认知自身的能力，形成正确的性别角色以及在安全环境中探索与他人互动的方法，还可以减轻挫折带来的内在冲突和焦虑等。但是，这并不是适合所有人的普遍性规律。
在阅读专业书籍时，以实际问题为导向，不仅有助于深入阅读，还有助于形成良好的阅读习惯，提升阅读的获得感。