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通常学校中的信息素养评价方法都是基于考试的,难免有很多局限性.本文则主要介绍了美国加州州立大学基于情境的信息素养评价的研究及其研究结果,并且论述了此种评价方法给我们带来的启示.
美国加州州立大学信息素养评价的研究
【摘 要】
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通常学校中的信息素养评价方法都是基于考试的,难免有很多局限性.本文则主要介绍了美国加州州立大学基于情境的信息素养评价的研究及其研究结果,并且论述了此种评价方法给我
【机 构】
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华东师范大学课程与教学系
【出 处】
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开放教育研究
【发表日期】
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2005年3期
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