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师范生免费教育政策实施三年多来,引起了广泛的争议。赞同者有之,批判者亦大有人在。从公共政策学的角度来看,应当从政策目标、政策内容与政策效果等方面对其进行反思,进一步完善这项政策：提高教育政策的科学化与民主化;建立相应的配套政策;改善教育环境,提高教师待遇;开展政策评估,适时调整政策。
“一举”能否“多得”——师范生免费教育政策评析
【摘 要】
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师范生免费教育政策实施三年多来,引起了广泛的争议。赞同者有之,批判者亦大有人在。从公共政策学的角度来看,应当从政策目标、政策内容与政策效果等方面对其进行反思,进一步
【机 构】
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华东师范大学教育学系
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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上海市浦江人才计划项目“他者镜像与教育自觉：中西交汇视角下的我国基础教育改革”的研究成果
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