【摘 要】
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在此试从哲学角度来深层分析秘书学中秘书工作的开展,并用马克思主义世界观和方法论中实事求是与辩证法的原则来开展秘书工作,用模糊思维进行秘书工作来阐述哲学对秘书工作的
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在此试从哲学角度来深层分析秘书学中秘书工作的开展,并用马克思主义世界观和方法论中实事求是与辩证法的原则来开展秘书工作,用模糊思维进行秘书工作来阐述哲学对秘书工作的深层影响。
In this paper, from a philosophical point of view, we should conduct a deep analysis of the development of secretarial work in secretarial science, carry out secretarial work with the principles of seeking truth from facts and dialectics in the Marxist world outlook and methodology, and carry out secretarial work with ambiguous thinking to elaborate the profound influence of philosophy on secretarial work.
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【摘要】阅读是小学语文重要组成部分，更是培养学生语言理解能力以及综合素质不可缺少的途径。随着新课程改革的实施和素质教育全面渗透，传统阅读教学已不适用于现代课堂教学，也不利于调动学生参与阅读积极性，影响阅读教学效率。主题式阅读即新课程改革延伸而出的教学模式，即围绕某一中心主题开展的阅读教学，可以较好地整合形式和意义相近的知识点，促使学生形成符合自身实际情况的学习方式，提高阅读教学质量。对此，本文则从
西农 11号是西北农业大学农学系选育的玉米新品种 ,1996年通过陕西省农作物品种审定委员会审定。该品种表现为高产、优质、抗病、抗倒、株型紧凑等特点 ,夏播一般单产 50 0 k
【摘要】新课程标准对高中语文整体教学结构与内容的新要求，彻底打破了传统的课堂单向教学模式，新课程标准要求老师不能直接给出唯一而清晰的结论，而是进行问题激发和思维指导，让学生独立思考、自主结论，进而主动创造。教育内容上更加注重从学习知识、培养能力、丰富情感、塑造价值这几个方面来探讨教学的目标。因而新课标背景下的高中语文教学应努力形成一个新的教学方式方法，这种语文学习模式强调四环节，即“开放与合作”“
【摘要】在新课改的不断进步中，高中语文作为一门基本学科，对于学生的心理发展和身心健康有巨大的影响。而写作又是语文中占比例较大的部分，所以在高中语文写作教学过程中，要采取积极有效的教学方法，创新思维模式，并利用小组合作的方法来提高课堂气氛，有助于学生提高写作技能和写作教学的方法。本文将通过高中语文写作现状分析、高中语文教学的新方法，以及高中语文写作教学小组合作的具体方法来展开论述，希望能够对相关教育
【摘要】语文阅读是小学语文学科知识教学过程中的关键环节，会直接影响小学生的阅读素养和阅读能力，并且小学语文阅读教学有利于丰富小学生的词汇量积累，为小学生作文创作和语言表达提供基础性支撑。现阶段，我国语文学科知识的教育教学改革工作正在实施，其中也包括小学语文学科阅读教学，并且逐步处于突出性的重要地位。因此，小学语文教师要注重打破传统的语文学科教学方式，在实际教学中帮助小学生形成良好的阅读方法和阅读习
【摘要】《小学语文新课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲……”这句话体现在阅读教学上，就要求教师尊重学生在知识基础、生活经验、情感偏好等方面的差异，鼓励学生从不同的视角对于文本材料进行分析与理解，从而促进学生阅读能力、学习能力和创新能力的形成与发展。基于此，本文以小学语文阅读教学为切入点，针对“文本多元解读”
【摘要】随着新课程改革的不断深入，初中语文教学也在逐渐发生转变。初中语文教育除了传授学生基本的语文知识以外，还培养学生的文学素养以及审美能力。现代诗歌作为初中语文教材中的重要部分，对学生的身心发展有很大的促进作用。本文以初中语文现代诗歌教学为研究对象，阐述与现代诗歌相关的理论知识和现代诗歌在初中语文教学中的意义，并分析初中语文现代诗歌教学中存在的问题，进一步探究初中语文现代诗歌教学解读的策略。
【摘要】小学语文合作“共生”理念是一种科学的理念，倡导教师与学生间、学生之间的和谐相 处、相互促进、共同成长，最终达到共生的效应，小学生核心素养的培养需要学生之间的沟通与协作，因为只有通过合作沟通才能激发出更多优秀的想法，也才能挖掘到学生深层次的优势，进而针对性地培养。 【关键词】小学语文;共生理念;合作学习;核心素养 【中图分类号】G623 【文献标识
【摘要】小学高年级阶段的学生已经学过很多较为优质的美文，也积累了一定的词句，但是很多学生依然存在提笔无话的情况。采用读写结合的教学模式，是提升小学生阅读兴趣，养成良好的写作习惯的基础，是结合教材符合小学生特点的一种教学模式。本文对读写结合模式在小学高段教学中的意义进行了浅析，并对如何在小学语文高段开展读写结合教学提出了几点建议。 【关键词】小学语文高段;读写结合教学;意义;策略 【中图分类号】
目的:通过对癫痫儿童及健康儿童进行智力及适应行为能力的评定,并将结果进行比较,探讨癫痫儿童的智力结构及适应行为特点,并进行相关因素分析,从而为早期发现癫痫儿童的神经