【摘 要】
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钢琴覆盖了广阔的音域范围,在独奏、合奏、伴奏等领域都有着广泛的运用,被誉为“乐器之王”. 钢琴作为小学的音乐教学中十分常用的教学工具,对学生音乐理论的学习、音乐乐感
【机 构】
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江苏省南京市溧水区和凤小学,江苏 南京,223400
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钢琴覆盖了广阔的音域范围,在独奏、合奏、伴奏等领域都有着广泛的运用,被誉为“乐器之王”. 钢琴作为小学的音乐教学中十分常用的教学工具,对学生音乐理论的学习、音乐乐感的培训以及音乐鉴赏力的培养均有积极的促进作用.钢琴的优美的音色和旋律能够有效的激发学生对音乐本身的感知能力,提升他们的学习兴趣,通过钢琴的演奏学生能了解音乐丰富的表现形式和内涵,接受音乐的熏陶,因此在小学音乐教学中对运用钢琴教学往往能起到事倍功半的效果. 然而受到传统音乐教育模式的影响,音乐教学活动依然存在着教师钢琴教学水准不高、教学过程缺乏创新性、音乐课堂氛围不够融洽等种种问题,使得钢琴在具体教学活动中的实践运用还存在着一些缺憾.笔者将从演唱教学、音乐鉴赏和课堂气氛的营造这三个方面具体谈谈如何在小学音乐课堂上实现钢琴教学的实践应用.
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