【摘 要】
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目的:依托腹腔镜模拟平台的培训教学方式对妇产科医师综合技能的影响.方法:纳入2018年8月至2019年2月在我院进行住院规范化培训的20名妇产科学员进行腹腔镜培训为观察组(包括
【机 构】
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东莞市人民医院 妇产科,广东 东莞,523000
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目的:依托腹腔镜模拟平台的培训教学方式对妇产科医师综合技能的影响.方法:纳入2018年8月至2019年2月在我院进行住院规范化培训的20名妇产科学员进行腹腔镜培训为观察组(包括2016届、2017届、2018届共20名学员),采取腹腔镜模拟平台的培训教学方式;另以目前在职初级住院医师20名为对照组,均接受常规腹腔镜操作技能培训.两组均持续培训6个月.对比两组培训前后5 min内传递黄豆数目、10 min内剥除葡萄表皮数目,并参照客观结构化技能评价评分系统,分析培训前后镜下缝合打结评分情况.结果:观察组培训后5min内传递黄豆数目、10 min内剥除葡萄表皮数目显著多于培训前及对照组培训后(P<0.05);观察组培训后镜下缝合打结操作质量评分显著高于培训前及对照组培训后(P<0.05),操作完成时间显著短于培训前及对照组培训后(P<0.05).结论:依托腹腔镜模拟平台的培训教学方式能有效提高妇产科医师综合技能,有利于提高教学质量.
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