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3D打印技术发明于20世纪90年代，如何把3D打印技术与现代工科高校应用型人才培养目标有机融合，是目前高等教学改革研究的前沿课题。本文首先对3D打印技术的2个步骤进行了介绍，然后围绕高校制造专业特点，从教与学两方面提出《3D打印技术》课程教学内容改革思路，《3D打印技术》教学内容改革思路在节省了更多时间及财力的情况下，还有利于激发学生学习热情，对于激发学生创新思维能力和锻炼工程实践能力具有较好的促进作用。