论文部分内容阅读
活动区域是区域活动的基础，幼儿的活动范围不应该仅限于室内，教师要根据幼儿的发展需求灵活设计活动区域；材料是开展区域活动的关键，教师在创设区域活动的环境时，要关注材料设计的有效性，使幼儿在应用材料的过程中得到切实的锻炼；另外区域活动不是单独的活动，它可以与其他课程融合在一起，因此教师在创设区域活动环境时，要打破活动壁垒，促进课程的融合。