【摘 要】
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随着我国教育体制改革指令的持续推进,以及我国信息技术在新时代背景下的迅猛发展趋势,使得我国教育界针对小学生进行有关信息技术课程教学提出了更严苛的要求,为了使小学生
【机 构】
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通化县实验小学 吉林 通化 134100
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随着我国教育体制改革指令的持续推进,以及我国信息技术在新时代背景下的迅猛发展趋势,使得我国教育界针对小学生进行有关信息技术课程教学提出了更严苛的要求,为了使小学生信息技术水平能够得到稳步地提升,教育界专业人员把更多的目光投入到对小学生信息素养的培养上面.企图采用这种方式,帮助小学生不断地提升自身信息素养,以便于小学生能够更快地理解信息技术的有关知识,与此同时,也有利于小学老师教学任务的完成,从而推动小学信息技术课程教学的开展.下文通过详细地剖析信息素养视角下小学信息技术课程教学的实践过程和经验,探索出契合小学生学习习惯的科学、合理的小学信息技术课程的教学策略,以期通过这种方式提升小学生信息技术水平.
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