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目的测定学习困难儿童发锌、铜、铁含量,探讨微量元素对儿童学习困难的影响,为预防学习困难提供理论依据. 方法用学习困难儿童评定量表对衡阳市某小学四、五年级学生280名进行学习困难的评定,评出46名学习困难儿童,并选出46名对照儿童;用火焰原子吸收法测定其头发中的微量元素锌、铜、铁的含量. 结果调查显示,学习困难儿童发中微量元素锌、铜的含量显著低于对照组(P＜0.05) 结论发中微量元素锌、铜含量可能与儿童学习困难有关.