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学校管理工作的任务是优化学校的教育要素，合理配置教育资源，保证各项工作高速、有效地运转，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。
一、制定科学的发展计划
科学的计划是做好教学工作的行动指南。学校要求教师根据各项计划的整体思路，制定个人的各项工作计划。为了避免教师计划的盲目性和随意性，要求教师在每项计划后都要附有具体的周工作内容安排表。把自己在一学期中要完成的各项工作细化到每一周工作中，使学期重点工作一目了然。这样，在以后的工作中教师就能够有条不紊地按计划进行了。
二、加强师资建设
首先，让教师走出去，看看外面的精彩世界，分享优质教育资源的魅力，感受发达地区的人文气息，愉悦身心。学校要千方百计支持教师外出参观学习。每年安排所有任课教师到省内重点学校学习并听课，每一位外出学习的领导或教师回来后，都要写反思、做汇报，将外面全新的教育信息与教学经验回馈给每一位教师，让教师不断地走出去。带回来，为课程改革的发展注入源头活水。
其次，学校也要邀请相关部门领导、教师进修学校的专家到校做专题报告、辅导讲座、教学现场指导等。每学期请进修学校的教研员深入学校听评课，针对课堂教学如何突显学科特点，如何营建原生态课堂等问题逐一解决。通过专家的专业引领，使教师们找到理论与行动的结合点。
再次，教学反思是教学效益不断提高的有效手段，是教师快速成长的有效途径。要求教师要在教学实践上不断总结经验，总结每节课的得与失，课后写在教案上，与同行讨论，开展交流。
三、优化课堂教学
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
首先，教师在平时教学工作中要注重因材施教，多关注学困生，多提问，多表扬，尽量不让学困生落下更多的知识。学校也要组织教师利用多种方法对学困生进行辅导，如，个别指导、异质分组相互帮助共同进步等多种手段，促使学困生不断进步以树立信心，找到成功的希望。
其次，在教学方法上，教师要善于根据所教授知识的特点选择不同的教学方式，合理利用现代化的教学手段，如各种声像设备、多媒体等，以启发式和讨论式教学作为各种教学方法的基本原则，加强教与学的双边交流与合作，激发学生独立思考和勇于创新的意识，提高学生的学习兴趣。
再次，教学评价也是课程实施的一个重要环节，起着重要的导向和质量监控的作用。为此，学校在新课程的评价方面，积极尝试发展性评价。在这方面，学校要建立学生综合评价体系，建立学生成长记录，设立学生进步奖，这些激励性的有效评价，为学生成长铺垫一条自信之路。
四、强化学校行政与后勤管理
首先，为人师表，用自己的模范行动为学生树立榜样，教师的言行是一部生动的教科书，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。后勤员工要用自己整洁的仪表、得体的服饰、稳重的气质、儒雅的举止、勤勉的态度、优质的绩效去感染学生，用行动教会学生待人处事。
其次，环境育人，发挥教育功能。要重视环境育人功能，使每一面墙都会说话。后勤服务工作需要对校园环境进行净化、绿化和美化，让校园的每一寸土地都成为一幅风景画，每一面墙都成为一首教育诗，通过富有时代气息的校园环境对广大学生进行情操陶冶，逐步培养他们的优良品德和审美情趣。
五、创立学校特色
先进的办学理念能开拓办学思路，先进的办学思想是办好学校的指南，而特色办学是学校生存和发展的保障，也是新时期学校发展的方向。因此，学校在办学的实践中，要形成个性化的教育观点、独特的办学理念以及恰当的教育方法和教育体系。这样，在长期的不断积累和发展中，学校就会在物质设施、规章制度、思想观念等各个层面上，逐步形成浑然一体的稳定的文化特色和传统，从而保证学校的稳步前进和发展。
一、制定科学的发展计划
科学的计划是做好教学工作的行动指南。学校要求教师根据各项计划的整体思路，制定个人的各项工作计划。为了避免教师计划的盲目性和随意性，要求教师在每项计划后都要附有具体的周工作内容安排表。把自己在一学期中要完成的各项工作细化到每一周工作中，使学期重点工作一目了然。这样，在以后的工作中教师就能够有条不紊地按计划进行了。
二、加强师资建设
首先，让教师走出去，看看外面的精彩世界，分享优质教育资源的魅力，感受发达地区的人文气息，愉悦身心。学校要千方百计支持教师外出参观学习。每年安排所有任课教师到省内重点学校学习并听课，每一位外出学习的领导或教师回来后，都要写反思、做汇报，将外面全新的教育信息与教学经验回馈给每一位教师，让教师不断地走出去。带回来，为课程改革的发展注入源头活水。
其次，学校也要邀请相关部门领导、教师进修学校的专家到校做专题报告、辅导讲座、教学现场指导等。每学期请进修学校的教研员深入学校听评课，针对课堂教学如何突显学科特点，如何营建原生态课堂等问题逐一解决。通过专家的专业引领，使教师们找到理论与行动的结合点。
再次，教学反思是教学效益不断提高的有效手段，是教师快速成长的有效途径。要求教师要在教学实践上不断总结经验，总结每节课的得与失，课后写在教案上，与同行讨论，开展交流。
三、优化课堂教学
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
首先，教师在平时教学工作中要注重因材施教，多关注学困生，多提问，多表扬，尽量不让学困生落下更多的知识。学校也要组织教师利用多种方法对学困生进行辅导，如，个别指导、异质分组相互帮助共同进步等多种手段，促使学困生不断进步以树立信心，找到成功的希望。
其次，在教学方法上，教师要善于根据所教授知识的特点选择不同的教学方式，合理利用现代化的教学手段，如各种声像设备、多媒体等，以启发式和讨论式教学作为各种教学方法的基本原则，加强教与学的双边交流与合作，激发学生独立思考和勇于创新的意识，提高学生的学习兴趣。
再次，教学评价也是课程实施的一个重要环节，起着重要的导向和质量监控的作用。为此，学校在新课程的评价方面，积极尝试发展性评价。在这方面，学校要建立学生综合评价体系，建立学生成长记录，设立学生进步奖，这些激励性的有效评价，为学生成长铺垫一条自信之路。
四、强化学校行政与后勤管理
首先，为人师表，用自己的模范行动为学生树立榜样，教师的言行是一部生动的教科书，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。后勤员工要用自己整洁的仪表、得体的服饰、稳重的气质、儒雅的举止、勤勉的态度、优质的绩效去感染学生，用行动教会学生待人处事。
其次，环境育人，发挥教育功能。要重视环境育人功能，使每一面墙都会说话。后勤服务工作需要对校园环境进行净化、绿化和美化，让校园的每一寸土地都成为一幅风景画，每一面墙都成为一首教育诗，通过富有时代气息的校园环境对广大学生进行情操陶冶，逐步培养他们的优良品德和审美情趣。
五、创立学校特色
先进的办学理念能开拓办学思路，先进的办学思想是办好学校的指南，而特色办学是学校生存和发展的保障，也是新时期学校发展的方向。因此，学校在办学的实践中，要形成个性化的教育观点、独特的办学理念以及恰当的教育方法和教育体系。这样，在长期的不断积累和发展中，学校就会在物质设施、规章制度、思想观念等各个层面上，逐步形成浑然一体的稳定的文化特色和传统，从而保证学校的稳步前进和发展。