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阅读教学一直是高中英语教学的重中之重.但是师生往往投入了很多时间和精力,结果却不尽如人意.为了提高学生的阅读理解能力和思维能力,教师需要调整原有的落后的教学模式.实践证明在阅读过程中运用思维导图能够帮助学生更好地理解文本并进行知识的迁移和运用.
基于思维导图的高中英语阅读教学设计——以牛津英语M3 Unit 2 Reading为例
【摘 要】
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阅读教学一直是高中英语教学的重中之重.但是师生往往投入了很多时间和精力,结果却不尽如人意.为了提高学生的阅读理解能力和思维能力,教师需要调整原有的落后的教学模式.实
【机 构】
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江苏省泰兴中学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2020年8期
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