亚里斯多德模态逻辑的形式系统及其模态悖论

来源 :南京社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lkm6839257
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
亚里士多德的模态逻辑尽管十分复杂、充满争议,但尽可能运用现代逻辑的工具来构建亚氏模态逻辑的体系,不仅可能重现亚氏逻辑的辉煌,也可能甄别出其中的某些错讹。从联合演算出发构建的亚氏模态逻辑系统在很大程度上反映了亚氏模态逻辑的严谨性,但也暴露出它的局部的模态悖论。我们可以剔除造成悖论的内容,使亚氏模态体系更加严密;也可以考虑探索亚氏模态逻辑的本真思想,发展一种不完全等同于现代逻辑的内涵式的新的逻辑类型。
其他文献
初中思想政治课是思想性、时代性强的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这种状况,符合素质教育的要求,既牢固掌握知识,又使知识、能力全面提高,就必
对传热系数法污垢热阻预测模型用于实时监测合成氨废热锅炉污垢热阻进行了分析,结果表明在操作参数允许的变化范围内,模型原理误差约为36%,考虑测量误差,总预测误差约为48%。对传热
随着我国建筑业高速发展,高大建筑越来越多,如何取得准确可靠的建筑地基勘察资料、正确地选用良好的地基土层、采用正确的地基处理措施以及合理的进行桩基础设计等就成为一项重要课题。本文针对目前建筑地基勘察设计存在的问题进行探讨,并提出防止工程事故发生的措施,供参考。 一、存在的问题 1.地基不勘察就进行建筑设计。目前有相当一部分建设单位领导对地基基础的重要性又缺乏深刻认识,认为进行地基勘察要多花钱,没有多
课堂教学是教师传播知识的主渠道。如何使课堂变得活泼,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识呢?实践证明,教学中技巧问题至关重要。
历史思维能力是学习、研究历史问题的能力.它主要包括记忆、理解、分析和应变能力。平时注意培养记忆、理解、分析和应变能力,考试时学生就可以取得较好成绩。
梁实秋的幼女、现定居于美国西雅图的梁文蔷已是七旬老人。虽然父亲离去已近20年,但提起往事,父亲还是时时让她沉浸于快乐、忧伤和怀念交织的复杂情感中。
在现实中,许多学生的自主学习能力却不容乐观。例如,在政治教学中常常存在这些情况:学生回答问题常与课文内容、观点、术语相脱节;学生观察、分析、想象活动常停留在肤浅阶段,难以深入;在讨论问题时,往往启而不发,进展缓慢。这都是课前没有有效预习的表现。之所以出现预习效果不达标,正是由于学生缺少自主学习的意识和能力。这就给教师提出一个新的要求:教师在传道、授业、解惑的同时,更重要的是要培养学生的自主学习的能
<正> 国有建筑企业在一定程度上代表着我国当前建筑生产力的水平。研究如何从传统的计划行政性合作,直接过渡、转换成为企业之间适应改革目标的市场经济性的联合;探索既能保
我做体育老师时,教过一个非常喜欢长跑运动的学生,他叫丁长富。那时候,学校每年的春季和秋季都要举办一场运动会,每场运动会的简易马拉松长跑比赛,丁长富都会主动报名参加。但是,丁