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当班主任多年,感觉到在大学读书时学的那点理论知识远远不足以指导我做好班主任工作,便下决心要走出一条自己的治班之路。通过六年多来的实践探索和学习思考,我觉得我的治班思想已经逐渐明朗,那就是“六字经”——“劲·净·敬·静·进·竞”。
劲在《现代汉语词典》里是“坚强有力”的意思。试问,如果学生没有良好的身体素质,如何有充沛的精力全身心投入学习?我内心深处就有“打造一个坚强有力的班集体”的愿望。
要实现这个愿望,首先就要关注学生的身体健康,我注重管理好“两操”,即“广播体操”和“眼保健操”。我在管理好“两操”的同时,还经常关心学生的日常穿着,提醒他们注意冷暖,“身体是革命的本钱”这句话在我管理的班上深入学生的内心。
其次是关注学生的心理健康。我目前所带的是初二年级的学生,他们正处于生理和心理的转型期,或多或少存在这样那样的心理问题。我在加强自身学习,用科学知识调整自己心态,使自己始终处于积极乐观、平和稳定、身心健康的状态的同时,还依托两颗“心”来正确处理学生的心理问题:第一颗“心”,是学校的“涓涓心理工作室”,在那里,我和专业的心理咨询教师一起帮助学生解决各种心理问题;第二颗“心”,是我给学生布置的日记,美其名曰“心情随笔”。每天晚上写,有话则长,无话则短,内容不限。在“心情随笔”中,我更关注的是学生的失望、困惑、烦恼、焦虑,我用笔谈形式为他们分忧解愁,和他们交心,为他们指路。通过言谈和笔谈,学生们学会学习、学会做人、学会做事、学会共处。
净我称之为“面子工程”。这一方面指学生要认真做值日,保持教室内外的干净,更主要的另一个方面是指学生自身的洁净。这个“洁净”,包括衣着、用具的整洁及课本、卷面的洁美。
每次出操整队之前,我都要督促学生自查衣着,领子有没有翻好、拉链有没有拉起来、鞋带有没有系好等。另外,课桌的桌面整洁也是个问题,往往有学生在上面用修正液画画写字、用小刀刻下自己的“铮铮誓言”,我通过每月一查,及时纠正不良现象。
我班还设有“作业检查小组”,专门治理作业卷面。小组由作业态度认真的三位同学组成,每周五查一次,每组收上来的学科各不相同,依次轮替。作业检查组成员各负责一块工作,即文科(语、英)、理科(数、理、化)、其他学科(生、政、地、历等)。每次检查,把发现的问题详细记载在成绩册上,并及时反馈给作业态度不认真的同学,明确其改正要点。
学生要有良好的学习习惯,良好的习惯不是一朝一夕形成的,它需要教师不断地引导和督促学生,使之变成学生的自觉和自律。
敬教师要“爱岗敬业”,难道学生就不要了吗?在学校里,学生的“爱岗敬业”,就是一要“敬”自己的学习,对自己负责;二要敬老师、敬同学,对班级负责。
学生的工作就是学习,学习是学生在校“工作”的中心。我教导学生要时刻记得自己的“工作”,不仅要完成好每天的“工作”,而且还要打算好第二天的“工作”。我让学生每人配一本像手掌大小的记事本,不仅记下每天需要做的作业,还要把自己每天打算做的事情记下,每完成一件事打个钩。我的建议得到了班上绝大多数学生的响应。一个学年下来,学生忘记事情、物品的概率大大降低了,学生都牢记了自己的重要工作——学习。
尊敬老师和同学,是一名学生起码要遵守的道德准则。尊敬老师一般学生都能做到,可同学之间的相互尊敬就容易打折扣了,例如相互起绰号、嘲笑对方的缺点等时有发生。为此,我常常利用学生身边的好人好事,来教育我的学生。我带的班上有位同学天生脚拐,走路快时像飘一样,很不稳当。一些调皮的同学常常嘲笑他有“轻功”,可班上就有一位同学常常在他上下楼梯时主动帮助他,针对这个好现象,我及时表扬,并以此在班上掀起了一股“结队互帮”的热潮。同学之间不仅生活上要互相帮助,而且学习上也同样如此。我从班上挑选了15位思想品德和学习成绩都不错的学生,让他们每人帮助三位同学,以提高学习成绩为主要目的,利用课后的空余时间为成绩暂时落后的同学补习,如果所帮的同学有进步,我会给“师徒”二人颁发奖状和一定的物质奖励。“结对互帮”的活动开展至今已有一个学年了,效果显著。特别是我班的语文和物理的平均成绩,一直位列年级第一。
静古人说得好,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。“静”是学习氛围的重要标识。它要求学生不浮躁,定下心来研究学问。在课外时间里,除了必要的休息外,要把时间多投入学习中去。
一般来说,像语、数、外等涉及中考的科目,学生在上课时往往比较重视,课堂纪律也较好。而轮到政治、历史与社会、生物、音乐等所谓“副课”时,学生就懈怠下来了,纪律差了,有些学生甚至还在做其他作业。针对以上现象,我采取“集体交心+个别谈心”方法,促使学生形成一个“德智体美劳”共同发展的正确观念。有了这个正确观念,我接下来做的就是创建良好的学习氛围。
在我的管理下,目前班级景象喜人,那就是下课后,常有一部分学生在热烈讨论刚刚老师讲课的内容,或研究难做的习题,或誊抄上课时来不及记的笔记等。跟上学年相比,在走廊上打打吵吵的少了,去小卖部买零食的少了,学生更关注的是学习,班级秩序也井然有序,整个集体呈现出和谐向上之态。
进这个字主要指的是学生要有上进心。这颗“心”,不光是学习上的,也强调思想上的。
我常常告诫学生:不要满足于自己目前的成绩,别以为某次在班级里考了十几名就很不错了,说不定下次你可能就要变为第几十名,“山外有山,天外有天”,“逆水行舟,不进则退”。每次考试后,我让有进步的学生代表(男女生各一名)上讲台介绍他们的成功经验,以此鼓励其他同学。
关于思想上的“进”,我主要强调学习优秀人物的优秀品质,不断提升自己的道德水平。作为一名语文老师,我注重利用课本上相关资料对学生进行教育;在班会课,用校内外发生的好人好事来教育学生;在教室里,办了一个“我向上看”的宣传栏。我除了把在报纸上看到的好新闻、好信息剪下来贴上去之外,还在学生中征集他们喜欢的好文章、好故事,并鼓励他们进行原创,在“宣传栏”中发表。这个“宣传栏”帮助我对学生进行思想教育,取得了良好的宣传教育效果。
竞当今社会是一个竞争的社会,我鼓励学生不断竞争自我,战胜自我。每次考试下来,都要求学生将这一次的成绩与上一次进行比较,进步了要总结,退步了要分析,跟自己比,跟自己竞争。
其次是要跟班上的同学比,大家在公平的氛围之下,相互比思想品德、学习习惯以及学习成绩。我在班上开展了“一比一”的成绩竞赛活动,即每人找一个竞争对手,比两人之间平时和大考成绩,看谁竞争力强,到期末总结的时候给予表扬和奖励。
我还告诫学生,学习的竞争,不能单单局限于自己所在的班级、年级,还要从大方面看,往校外看,目光一定要长远。竞争无时不在、无处不有,作为21世纪的中学生,一定要努力!
这六个方面,既是我的治班方略,又是我的座右铭,勉励着我把治班这篇文章越写越好。◆(作者单位:江苏省吴江市松陵第一中学)
劲在《现代汉语词典》里是“坚强有力”的意思。试问,如果学生没有良好的身体素质,如何有充沛的精力全身心投入学习?我内心深处就有“打造一个坚强有力的班集体”的愿望。
要实现这个愿望,首先就要关注学生的身体健康,我注重管理好“两操”,即“广播体操”和“眼保健操”。我在管理好“两操”的同时,还经常关心学生的日常穿着,提醒他们注意冷暖,“身体是革命的本钱”这句话在我管理的班上深入学生的内心。
其次是关注学生的心理健康。我目前所带的是初二年级的学生,他们正处于生理和心理的转型期,或多或少存在这样那样的心理问题。我在加强自身学习,用科学知识调整自己心态,使自己始终处于积极乐观、平和稳定、身心健康的状态的同时,还依托两颗“心”来正确处理学生的心理问题:第一颗“心”,是学校的“涓涓心理工作室”,在那里,我和专业的心理咨询教师一起帮助学生解决各种心理问题;第二颗“心”,是我给学生布置的日记,美其名曰“心情随笔”。每天晚上写,有话则长,无话则短,内容不限。在“心情随笔”中,我更关注的是学生的失望、困惑、烦恼、焦虑,我用笔谈形式为他们分忧解愁,和他们交心,为他们指路。通过言谈和笔谈,学生们学会学习、学会做人、学会做事、学会共处。
净我称之为“面子工程”。这一方面指学生要认真做值日,保持教室内外的干净,更主要的另一个方面是指学生自身的洁净。这个“洁净”,包括衣着、用具的整洁及课本、卷面的洁美。
每次出操整队之前,我都要督促学生自查衣着,领子有没有翻好、拉链有没有拉起来、鞋带有没有系好等。另外,课桌的桌面整洁也是个问题,往往有学生在上面用修正液画画写字、用小刀刻下自己的“铮铮誓言”,我通过每月一查,及时纠正不良现象。
我班还设有“作业检查小组”,专门治理作业卷面。小组由作业态度认真的三位同学组成,每周五查一次,每组收上来的学科各不相同,依次轮替。作业检查组成员各负责一块工作,即文科(语、英)、理科(数、理、化)、其他学科(生、政、地、历等)。每次检查,把发现的问题详细记载在成绩册上,并及时反馈给作业态度不认真的同学,明确其改正要点。
学生要有良好的学习习惯,良好的习惯不是一朝一夕形成的,它需要教师不断地引导和督促学生,使之变成学生的自觉和自律。
敬教师要“爱岗敬业”,难道学生就不要了吗?在学校里,学生的“爱岗敬业”,就是一要“敬”自己的学习,对自己负责;二要敬老师、敬同学,对班级负责。
学生的工作就是学习,学习是学生在校“工作”的中心。我教导学生要时刻记得自己的“工作”,不仅要完成好每天的“工作”,而且还要打算好第二天的“工作”。我让学生每人配一本像手掌大小的记事本,不仅记下每天需要做的作业,还要把自己每天打算做的事情记下,每完成一件事打个钩。我的建议得到了班上绝大多数学生的响应。一个学年下来,学生忘记事情、物品的概率大大降低了,学生都牢记了自己的重要工作——学习。
尊敬老师和同学,是一名学生起码要遵守的道德准则。尊敬老师一般学生都能做到,可同学之间的相互尊敬就容易打折扣了,例如相互起绰号、嘲笑对方的缺点等时有发生。为此,我常常利用学生身边的好人好事,来教育我的学生。我带的班上有位同学天生脚拐,走路快时像飘一样,很不稳当。一些调皮的同学常常嘲笑他有“轻功”,可班上就有一位同学常常在他上下楼梯时主动帮助他,针对这个好现象,我及时表扬,并以此在班上掀起了一股“结队互帮”的热潮。同学之间不仅生活上要互相帮助,而且学习上也同样如此。我从班上挑选了15位思想品德和学习成绩都不错的学生,让他们每人帮助三位同学,以提高学习成绩为主要目的,利用课后的空余时间为成绩暂时落后的同学补习,如果所帮的同学有进步,我会给“师徒”二人颁发奖状和一定的物质奖励。“结对互帮”的活动开展至今已有一个学年了,效果显著。特别是我班的语文和物理的平均成绩,一直位列年级第一。
静古人说得好,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。“静”是学习氛围的重要标识。它要求学生不浮躁,定下心来研究学问。在课外时间里,除了必要的休息外,要把时间多投入学习中去。
一般来说,像语、数、外等涉及中考的科目,学生在上课时往往比较重视,课堂纪律也较好。而轮到政治、历史与社会、生物、音乐等所谓“副课”时,学生就懈怠下来了,纪律差了,有些学生甚至还在做其他作业。针对以上现象,我采取“集体交心+个别谈心”方法,促使学生形成一个“德智体美劳”共同发展的正确观念。有了这个正确观念,我接下来做的就是创建良好的学习氛围。
在我的管理下,目前班级景象喜人,那就是下课后,常有一部分学生在热烈讨论刚刚老师讲课的内容,或研究难做的习题,或誊抄上课时来不及记的笔记等。跟上学年相比,在走廊上打打吵吵的少了,去小卖部买零食的少了,学生更关注的是学习,班级秩序也井然有序,整个集体呈现出和谐向上之态。
进这个字主要指的是学生要有上进心。这颗“心”,不光是学习上的,也强调思想上的。
我常常告诫学生:不要满足于自己目前的成绩,别以为某次在班级里考了十几名就很不错了,说不定下次你可能就要变为第几十名,“山外有山,天外有天”,“逆水行舟,不进则退”。每次考试后,我让有进步的学生代表(男女生各一名)上讲台介绍他们的成功经验,以此鼓励其他同学。
关于思想上的“进”,我主要强调学习优秀人物的优秀品质,不断提升自己的道德水平。作为一名语文老师,我注重利用课本上相关资料对学生进行教育;在班会课,用校内外发生的好人好事来教育学生;在教室里,办了一个“我向上看”的宣传栏。我除了把在报纸上看到的好新闻、好信息剪下来贴上去之外,还在学生中征集他们喜欢的好文章、好故事,并鼓励他们进行原创,在“宣传栏”中发表。这个“宣传栏”帮助我对学生进行思想教育,取得了良好的宣传教育效果。
竞当今社会是一个竞争的社会,我鼓励学生不断竞争自我,战胜自我。每次考试下来,都要求学生将这一次的成绩与上一次进行比较,进步了要总结,退步了要分析,跟自己比,跟自己竞争。
其次是要跟班上的同学比,大家在公平的氛围之下,相互比思想品德、学习习惯以及学习成绩。我在班上开展了“一比一”的成绩竞赛活动,即每人找一个竞争对手,比两人之间平时和大考成绩,看谁竞争力强,到期末总结的时候给予表扬和奖励。
我还告诫学生,学习的竞争,不能单单局限于自己所在的班级、年级,还要从大方面看,往校外看,目光一定要长远。竞争无时不在、无处不有,作为21世纪的中学生,一定要努力!
这六个方面,既是我的治班方略,又是我的座右铭,勉励着我把治班这篇文章越写越好。◆(作者单位:江苏省吴江市松陵第一中学)