【摘 要】
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新课程改革提出培养目标的调整和培养方式的转变,提倡自主、合作、探究的学习方式。然而由于传统观念、认识和实践的差异,目前在语文课堂中,学习方式的转变效果仍不尽如人意,
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新课程改革提出培养目标的调整和培养方式的转变,提倡自主、合作、探究的学习方式。然而由于传统观念、认识和实践的差异,目前在语文课堂中,学习方式的转变效果仍不尽如人意,仍需进一步研究探索自主、合作、探究的课堂学习方式,使之早日成为语文课堂的新常态。
The new curriculum reform put forward the adjustment of training objectives and the change of training methods, and advocate the learning modes of autonomy, cooperation and inquiry. However, due to the differences of traditional concepts, understanding and practice, the effect of the transformation of learning styles in the Chinese classroom is still unsatisfactory. Therefore, it is necessary to further study and explore the modes of classroom learning that are independent, cooperative and inquiring, so as to make it an early target of Chinese classes New normal.
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