【摘 要】
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摘 要 初中阶段传统的化学复习课中，学生被动接受、教师唱独角戏状态，这是导致化学复习课效果不理想的重要原因之一。笔者的课题研究立足本校实际，从创新化学复习模式——“ 主体参与、主体发展”的课堂教学模式方面展开实践研究，把课堂还给学生，突出学生主体地位，激发学生参与欲望，使学生在参与中学习，在学习中发展，从而提高了化学复习课的效果。 关键词 主体 参与 发展 复习课 教学实践 中图分类号：G42
【机 构】
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广东省广州市增城市新塘镇沙埔中学,
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初中阶段传统的化学复习课中,学生被动接受、教师唱独角戏状态,这是导致化学复习课效果不理想的重要原因之一。笔者的课题研究立足本校实际,从创新化学复习模式——"主体参与、主体发展"的课堂教学模式方面展开实践研究,把课堂还给学生,突出学生主体地位,激发学生参与欲望,使学生在参与中学习,在学习中发展,从而提高了化学复习课的效果。
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