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对于督导人员而言，当“督导需求”成为当下学校发展性教育督导评估工作的主导时，我们面临的最大挑战就是如何才能确定学校真正的“督导需求”。换句话说，就是学校的“督导需求”从哪里来？笔者认为，增强“督导需求”的线索意识是一个值得探究的话题。
案例与探究：增强“督导需求”的线索意识
【摘 要】
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对于督导人员而言，当“督导需求”成为当下学校发展性教育督导评估工作的主导时，我们面临的最大挑战就是如何才能确定学校真正的“督导需求”。换句话说，就是学校的“督导需求”
【机 构】
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上海
【出 处】
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教育测量与评价：理论版
【发表日期】
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2012年2期
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