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文章指出：教学口才决定着整个教学活动的成败。要使学生的听知能力、口语有一个较为实质性的飞跃，就需要让学生在普通话字、词、句方面经过不断的输入和不断反馈的强化训练，就必须在普通话声调、声母、韵母、朗读等几个教学环节上下功夫，并注重其针对性、实践性，以期获得更佳的教学效果。
“教师口语”课实践环节探析
【摘 要】
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文章指出：教学口才决定着整个教学活动的成败。要使学生的听知能力、口语有一个较为实质性的飞跃，就需要让学生在普通话字、词、句方面经过不断的输入和不断反馈的强化训练，就必
【机 构】
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昆明师专政教系
【出 处】
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昆明师范高等专科学校学报
【发表日期】
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1999年2期
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