【摘 要】
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在小学数学教学当中,由于数学教材当中收录的知识比较抽象,而学生的逻辑思维能力又没有发展成熟,在理解教材当中的数学知识时,就会有一定的困难。此时,教师如果还是一味地对
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在小学数学教学当中,由于数学教材当中收录的知识比较抽象,而学生的逻辑思维能力又没有发展成熟,在理解教材当中的数学知识时,就会有一定的困难。此时,教师如果还是一味地对学生进行知识的灌输,将会使学生进行数学学习的困难更上一层楼,这无疑于雪上加霜,如此长期进行下去,将会使学生逐渐丧失进行数学学习的信心。鉴于此,在小学数学教学当中,针对上述问题,教师需要对自己的教学思想进行改革,提高对数学操作活动有效性的重视度,让学生能够通过自己的操作,掌握抽象的数学知识的规律,从而不断促进高效数学教学的施教。下面,我将结合自身
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