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女儿小的时候，每天晚上睡觉前，都缠着我给她讲故事。起先我还很乐意为之，但时间一长，我就厌烦起来。白天工作了一天，我难免身心劳累疲乏，有时候还会碰上不顺心的事儿，所以睡前讲故事这个功课有时就做得不到家了，推诿、找借口，能不讲则不讲，或者把图画书推给她自己看。这时，女儿便会嘟起小嘴躲到一边生闷气。我看了又心有不忍，于是只好接着给她讲，有时候讲着、讲着自己就睡着了。
一直这样下去也不是个办法，撇开劳累不说，阅读的环节让我代劳了，不但会让女儿失去自己读书的快感和乐趣，也会养成她懒惰和不爱动手的坏习惯。一个人的惰性就是从小一点一滴养成的，我决定采取措施，让女儿自己爱上读书。
给女儿营造一个读书的氛围。试想，整个家里连一本适合孩子读的书都找不到，孩子怎么会喜欢上读书呢?我于是开始有意识地带她多接触书。比如周末假期，我去书城买书的时候，就尽量带上她一起去，然后让她自己选择，买一些她喜欢的书。女儿选择的书多是卡通画册和童话，然后我帮她把关，选择该买哪些，不该买哪些，由图画为主逐步向文字占多过渡。
每天晚上，我看书时，就顺便拿一本递给女儿，她便煞有介事地看起来。遇到看不懂的问题时，才会凑过来问我。我和她各有一方天地，看自己喜欢的书，干自己喜欢的事，互不打扰。
我去图书馆的时候，也会有意识地把女儿带上，把她带进儿童阅览室，和小朋友们一起阅读自己喜欢的书，还可以一起讨论书中的人物和情节。有时候孩子们也会争论不休、各抒己见，这反倒激起了女儿的好胜心和对阅读的兴趣，一到周末假期，就要我带她去图书馆。
用鼓励赞美引导女儿爱上读书。每隔几天，我就会抽出点时间，做一个聆听者，倾听女儿的阅读感受，分享女儿的阅读乐趣。当女儿讲到自己的独到见解的时候，虽然简单稚嫩，但我仍会真诚地表达自己的惊喜和赞美，给女儿鼓励和自信。
用疑问激发女儿阅读的热情。女儿5岁生日时，爸爸送给她的礼物是一套带注音的《十万个为什么》和《百科全书》的简本。女儿收到礼物后并不高兴，因为她的阅读习惯仍然停留在卡通或漫画上，对文字并不感兴趣，一直想要一套《丁丁历险记》。我犯愁了，不能让孩子一直停留在只看热闹、不爱思考的状态中，用什么办法引导她呢?
有一次在我接完电话后，女儿好奇地问我：“妈妈，电话为什么能传递声音呀?”我很高兴，她终于开始提出问题了。我没有直接告诉她，而是让她到《十万个为什么》中去查找，书中有她想要的答案。女儿见我不肯说，只好跑去查书，最后在书中找到了答案，她兴奋起来，跑过来抱着我的脖子说：“妈妈，怪不得你天天看书，书真好，里面什么都有，以后不用问你了，我可以到书里找。”
看到女儿终于爱上自己读书，我感慨万分。孩子良好的阅读习惯不是一朝一夕养成的，除了家长以身作则、言传身教的引导外，也需要给孩子营造一个良好的阅读环境，甚至需要采取些非常手段“逼”他爱上阅读。家长要让孩子明白，凡事应该依靠自己，在自己动手中才能真正获得知识、增长本领、得到乐趣。
一直这样下去也不是个办法，撇开劳累不说，阅读的环节让我代劳了，不但会让女儿失去自己读书的快感和乐趣，也会养成她懒惰和不爱动手的坏习惯。一个人的惰性就是从小一点一滴养成的，我决定采取措施，让女儿自己爱上读书。
给女儿营造一个读书的氛围。试想，整个家里连一本适合孩子读的书都找不到，孩子怎么会喜欢上读书呢?我于是开始有意识地带她多接触书。比如周末假期，我去书城买书的时候，就尽量带上她一起去，然后让她自己选择，买一些她喜欢的书。女儿选择的书多是卡通画册和童话，然后我帮她把关，选择该买哪些，不该买哪些，由图画为主逐步向文字占多过渡。
每天晚上，我看书时，就顺便拿一本递给女儿，她便煞有介事地看起来。遇到看不懂的问题时，才会凑过来问我。我和她各有一方天地，看自己喜欢的书，干自己喜欢的事，互不打扰。
我去图书馆的时候，也会有意识地把女儿带上，把她带进儿童阅览室，和小朋友们一起阅读自己喜欢的书，还可以一起讨论书中的人物和情节。有时候孩子们也会争论不休、各抒己见，这反倒激起了女儿的好胜心和对阅读的兴趣，一到周末假期，就要我带她去图书馆。
用鼓励赞美引导女儿爱上读书。每隔几天，我就会抽出点时间，做一个聆听者，倾听女儿的阅读感受，分享女儿的阅读乐趣。当女儿讲到自己的独到见解的时候，虽然简单稚嫩，但我仍会真诚地表达自己的惊喜和赞美，给女儿鼓励和自信。
用疑问激发女儿阅读的热情。女儿5岁生日时，爸爸送给她的礼物是一套带注音的《十万个为什么》和《百科全书》的简本。女儿收到礼物后并不高兴，因为她的阅读习惯仍然停留在卡通或漫画上，对文字并不感兴趣，一直想要一套《丁丁历险记》。我犯愁了，不能让孩子一直停留在只看热闹、不爱思考的状态中，用什么办法引导她呢?
有一次在我接完电话后，女儿好奇地问我：“妈妈，电话为什么能传递声音呀?”我很高兴，她终于开始提出问题了。我没有直接告诉她，而是让她到《十万个为什么》中去查找，书中有她想要的答案。女儿见我不肯说，只好跑去查书，最后在书中找到了答案，她兴奋起来，跑过来抱着我的脖子说：“妈妈，怪不得你天天看书，书真好，里面什么都有，以后不用问你了，我可以到书里找。”
看到女儿终于爱上自己读书，我感慨万分。孩子良好的阅读习惯不是一朝一夕养成的，除了家长以身作则、言传身教的引导外，也需要给孩子营造一个良好的阅读环境，甚至需要采取些非常手段“逼”他爱上阅读。家长要让孩子明白，凡事应该依靠自己，在自己动手中才能真正获得知识、增长本领、得到乐趣。