浅谈研究性学习活动课的有效构建

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研究性学习活动课程实施在走向常态化的过程中,迫切需要向“有效性”的目标迈进,对课程性质、教学目标、人力物力资源进行详尽的分析的同时,需要构建适应学生实践能力与研究能力发展的课型,形成相对稳定又灵活应用的活动形式,向“有效”目标迈进的进程中少走弯路,产生应有的实践与研究的核心价值.本文提出了“999活动程式”,是指在9个月时间段内,细分9个活动阶段,应用9种活动课型.
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