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在近几年的美术课教学中，我发现了一个奇怪的现象：学生随着年级的升高，越来越不爱上美术课。针对这个问题，我进行了一次问卷调查。学生们的答案归纳起来不外乎两点：因为画不好；因为成绩总是很差。而画不好的原因也有两种：一种是本来就不擅长，一种是老师让画的东西太难了。
找到了原因，我就开始想对策。
今年的六年级上第一次美术课，我先让学生用几分钟的时间浏览一下课本，看看比较喜欢哪些课，不喜欢哪些课，并且大胆设想一下，我们的教材中还可以增加哪些内容，把自己想学、课本上却没有的内容提出来。不一会儿，学生们就提出了一大堆建议。我和学生们一起分析研究，结合大多数人的建议，对这学期的教学内容进行了调整和安排。
教学内容确定了，那么，什么样的作业才算是好作业呢？学生提出了很多标准，最后我说：“老师只有一个要求，就是认真。无论你有没有绘画天赋，不管你的绘画技巧高低，只要你努力了，你的作品就是合格的。”这时，我看到一些学生充满希望的目光。
这节课的效果在以后的教学中显现出来了。每次的美术课，学生们总是兴趣盎然，每次都带齐用具，而且能及时、高质量地完成作业。□
（作者单位：北京市海淀区中关村第一小学）