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摘 要：新课改以来，小学教学理念逐渐转变，不再提倡往年的应试教育，而是真正将素质教育摆在了第一位，真正将“育人”摆在了“教书”前面。这个时候，班主任肩上的责任的无疑重了很多，通过加强班级的管理，让每个学生遵规守矩，规范自身行为，树立正确的价值观。本文针对小学班主任对班级的管理，进行分析。
关键词：小学；班级管理；学生教育
班级管理简单来说就是管理学生，那么如何才能有效的管理学生呢？小学生不比初中、高中生，在自制力上有着明显的不足，同时年龄略小，活泼好动，这些学生应有的特质反而给班级管理带了一些麻烦。学生个性张扬是好事，然而过分的自我又会导致一种现象的发生，越来也多的家长觉得孩子难以管教，教师面临同样的问题，那么如何做才能让学生朝着家长和教师希望的方向发展呢？
一、作为管理者，班主任的个人素质必须得到保证
不是每一个教师都适合做班主任，一个称职的班主任需要对班上的每一个学生负责。如果说教师是学生成长路上的方向灯，那么班主任则是陪伴学生成长的人，时刻规范着学生的一言一行，起着管理班级、组织班级的作用，有班主任在，一个班级就有了主心骨。小学是学生学习生涯的起点，是他们接受教育的第一站，关系到他们今后人生道路的选择和价值观的建立，因此，班主任的工作就被放在了一个极为突出的位置，只有班主任具备了高素质，才能身体力行地给学生做出规范，有效地管理班级。比如，笔者就曾经认识过一个男老师，作为教师，他严于律己，做事雷厉风行，从不拖泥带水，可以说是名十分称职的教师。然而这样的教师却并不适合担任班主任，做事雷厉风行，换个角度看就是缺乏足够的思考，冲动，不够沉稳。这种性格上的问题，对成年人来说也许影响较小，可是作为班主任，他的一言一行深深地影响到了班级中的学生，这个班的学生中，有很多人做事过于急躁，在学生也同样有着体现，这对于他们以后的发展或多或少有着影响。
二、一位称职的班主任首先要有着爱心
富于爱心是作为班主任，甚至是作为教师的一个前提。作为班主任，每天有八个小时要和学生待在一起，如果没有爱心，如何爱护学生？在有爱心的班主任眼中，每一个学生都是天真可爱的，无论学生的成绩好坏，这样，班主任才更加愿意作学生成长道路上的引路人和启蒙者。比如，笔者就曾经遇到过一个学生，由于天生口吃，不善和别人交谈，十分内向，成绩也不好，长久以来，自暴自弃，出没于网吧之间。我发现这个问题后，就找了他，但并没有批评或者教育他，只是说，想和他交个朋友。后来，我常常去找他聊聊天，谈谈心，久而久之，他心中对我的戒心减弱很多，通过交流，我发现他最然口吃，但是个很有想法的孩子。于是，我大胆尝试，让他做班级中的文化委员，时常交给他任务。这孩子最终适应了自己的角色，将更多的精力放在了班级事务和学习之上，不再去网吧，有了长足的进步。
三、班主任在教育和管理个别同学时，要有足够的耐心
如果说爱心是管理班级的前提，那么耐心则是管理班级的关键。大部分学生较为听话，比较容易管理，可是仍旧有一小部分学生过于活泼好动，个性张扬不利于管束，这就要求教师有着足够的耐心进行适当的管理和教育。对于那些在品性上过于顽劣的学生，教师要有着足够的耐心，有的时候一味的劝说和教育并不能够让学生醒悟，这就需要教师通过长久不断地与学生交流，来走进学生的心，让学生把班主任当做朋友看待，如此一来才能减少学生的抵触情绪，最终使其乐于接受教师的管理。
四、想要成功地管理班级，需要培养一批有能力的班级干部
班主任对班级的管理是一种全面的统筹，很难做到面面俱到，班主任并不能在整个工作时间内一直呆在教室内，一些細微的问题，如果班主任发现不了，很有可能就被隐藏了下来，成为班级管理的隐患。这个时候，班主任就可以根据平日里对于每个学生的观察，选择有较强组织能力的人作为班级干部，协助班主任对班级进行管理。当班主任不在班级内的时候，班级中一旦发生什么事，班干部可以及时将问题传达给班主任，将班主任对班级的管理进行微细化。就拿笔者之前的经历来说，曾经就在班级中，让学生们投票选出了几个班干部，通过两三年的锻炼，这几名班干部比同龄人要干练许多，办事手段也要成熟几分。
五、结语
班主任是班级管理的重要角色，一个优秀的班主任应该具备相应的管理手段，通过建立和谐的师生关系，以爱作为管理学生的基础，对于学生的错误要理解并通过积极正确的引导，和适当的批评来帮助学生更好地发展。同时，良好的班级氛围也是班主任管理好班级的基础，只有和谐的班集体才能激发学生的积极性，通过培养学生的集体荣誉感，学生更愿意配合老师，这样班主任对于班级的管理便会有事半功倍的效果。
参考文献：
[1]倪华.做好小学班主任工作探讨[J].中国校外教育，2017（04）.
[2]林娟.对小学班主任工作的几点思考[J].西部素质教育，2017（07）.
[3]袁汝香.谈多角度多举措做好小学班主任工作[J].中国校外教育，2017（16）.
关键词：小学；班级管理；学生教育
班级管理简单来说就是管理学生，那么如何才能有效的管理学生呢？小学生不比初中、高中生，在自制力上有着明显的不足，同时年龄略小，活泼好动，这些学生应有的特质反而给班级管理带了一些麻烦。学生个性张扬是好事，然而过分的自我又会导致一种现象的发生，越来也多的家长觉得孩子难以管教，教师面临同样的问题，那么如何做才能让学生朝着家长和教师希望的方向发展呢？
一、作为管理者，班主任的个人素质必须得到保证
不是每一个教师都适合做班主任，一个称职的班主任需要对班上的每一个学生负责。如果说教师是学生成长路上的方向灯，那么班主任则是陪伴学生成长的人，时刻规范着学生的一言一行，起着管理班级、组织班级的作用，有班主任在，一个班级就有了主心骨。小学是学生学习生涯的起点，是他们接受教育的第一站，关系到他们今后人生道路的选择和价值观的建立，因此，班主任的工作就被放在了一个极为突出的位置，只有班主任具备了高素质，才能身体力行地给学生做出规范，有效地管理班级。比如，笔者就曾经认识过一个男老师，作为教师，他严于律己，做事雷厉风行，从不拖泥带水，可以说是名十分称职的教师。然而这样的教师却并不适合担任班主任，做事雷厉风行，换个角度看就是缺乏足够的思考，冲动，不够沉稳。这种性格上的问题，对成年人来说也许影响较小，可是作为班主任，他的一言一行深深地影响到了班级中的学生，这个班的学生中，有很多人做事过于急躁，在学生也同样有着体现，这对于他们以后的发展或多或少有着影响。
二、一位称职的班主任首先要有着爱心
富于爱心是作为班主任，甚至是作为教师的一个前提。作为班主任，每天有八个小时要和学生待在一起，如果没有爱心，如何爱护学生？在有爱心的班主任眼中，每一个学生都是天真可爱的，无论学生的成绩好坏，这样，班主任才更加愿意作学生成长道路上的引路人和启蒙者。比如，笔者就曾经遇到过一个学生，由于天生口吃，不善和别人交谈，十分内向，成绩也不好，长久以来，自暴自弃，出没于网吧之间。我发现这个问题后，就找了他，但并没有批评或者教育他，只是说，想和他交个朋友。后来，我常常去找他聊聊天，谈谈心，久而久之，他心中对我的戒心减弱很多，通过交流，我发现他最然口吃，但是个很有想法的孩子。于是，我大胆尝试，让他做班级中的文化委员，时常交给他任务。这孩子最终适应了自己的角色，将更多的精力放在了班级事务和学习之上，不再去网吧，有了长足的进步。
三、班主任在教育和管理个别同学时，要有足够的耐心
如果说爱心是管理班级的前提，那么耐心则是管理班级的关键。大部分学生较为听话，比较容易管理，可是仍旧有一小部分学生过于活泼好动，个性张扬不利于管束，这就要求教师有着足够的耐心进行适当的管理和教育。对于那些在品性上过于顽劣的学生，教师要有着足够的耐心，有的时候一味的劝说和教育并不能够让学生醒悟，这就需要教师通过长久不断地与学生交流，来走进学生的心，让学生把班主任当做朋友看待，如此一来才能减少学生的抵触情绪，最终使其乐于接受教师的管理。
四、想要成功地管理班级，需要培养一批有能力的班级干部
班主任对班级的管理是一种全面的统筹，很难做到面面俱到，班主任并不能在整个工作时间内一直呆在教室内，一些細微的问题，如果班主任发现不了，很有可能就被隐藏了下来，成为班级管理的隐患。这个时候，班主任就可以根据平日里对于每个学生的观察，选择有较强组织能力的人作为班级干部，协助班主任对班级进行管理。当班主任不在班级内的时候，班级中一旦发生什么事，班干部可以及时将问题传达给班主任，将班主任对班级的管理进行微细化。就拿笔者之前的经历来说，曾经就在班级中，让学生们投票选出了几个班干部，通过两三年的锻炼，这几名班干部比同龄人要干练许多，办事手段也要成熟几分。
五、结语
班主任是班级管理的重要角色，一个优秀的班主任应该具备相应的管理手段，通过建立和谐的师生关系，以爱作为管理学生的基础，对于学生的错误要理解并通过积极正确的引导，和适当的批评来帮助学生更好地发展。同时，良好的班级氛围也是班主任管理好班级的基础，只有和谐的班集体才能激发学生的积极性，通过培养学生的集体荣誉感，学生更愿意配合老师，这样班主任对于班级的管理便会有事半功倍的效果。
参考文献：
[1]倪华.做好小学班主任工作探讨[J].中国校外教育，2017（04）.
[2]林娟.对小学班主任工作的几点思考[J].西部素质教育，2017（07）.
[3]袁汝香.谈多角度多举措做好小学班主任工作[J].中国校外教育，2017（16）.