角色扮演在高校屡次失利学生心理疏导中的应用及思考

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目前,独生子女已成为在校大学生的主体。高自尊、易树假想敌的性格特点,加之大学生活中的屡次失利,易使其持有自暴自弃、不求上进的消极态度,轻者产生情绪困扰,重者造成心理异常,甚至辍学的严重后果。本文针对这一学生群体,首先通过多重角色扮演,采用合理情绪疗法和产婆式辩论术修通其不合理信念,帮其确立合理认知。其次,基于人的自我实现和自我成长能力,坚持人本主义关怀,助其实现自我修复、自我管理和自我服务。再次,发挥社会支持系统的力量,注重发现相似问题学生的时效性和实效性,建立类似问题学生的预警机制和长效机制。
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