【摘 要】
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当前,学校体育课堂教学调查分析中发现,常态教学中出现了“新倾向”、“新问题”:“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着.其典型表现为:三维目标的割裂、教学内容的泛
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当前,学校体育课堂教学调查分析中发现,常态教学中出现了“新倾向”、“新问题”:“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着.其典型表现为:三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下、预设与生成的冲突等等.造成学生学习状态低迷,学习兴趣渐失,学习能力低下,主动精神与创造力缺乏.体育课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体个性精神的张扬,课堂上感觉不到学习者获得成功的欢乐.师生付出的精力与实际收效之比不协调、不对等.因此,如何使我们的教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的
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