【摘 要】
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近年来教师的年终评优偏重于完成教学与科研工作的数量,而忽视其质量;晋升职称侧重于科研论文和成果,忽视教学成果,这一现象不符合教学改革的要求.随着教改的深入开展,在考核
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近年来教师的年终评优偏重于完成教学与科研工作的数量,而忽视其质量;晋升职称侧重于科研论文和成果,忽视教学成果,这一现象不符合教学改革的要求.随着教改的深入开展,在考核一名教师时,必将要求教学与科研工作达到一定的数量,同时也将注重质量,如晋升职称不但要有高水平的科研论文和成果,课堂教学质量也必须合格.
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