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“新工科”建设为设计专业人才的培养提出了更高的要求。具体到“产品设计表达”这门课上,应把握学科交叉融合、跨专业人才培养的新模式,以设计思维为核心,从课程的授课重心转变,运用新手段、新方法,以问题为导向的课程体系和系统性设计思维几方面做出尝试和探索,为培养具有创新能力的综合性“新工科”人才打下坚实的基础。