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小学数学课堂教学信息技术的有效应用探析
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2018年1期
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摘 要：研究物理問题有两条重要途径：一是实验，二是理论。在做理论分析时，往往需要从造模型着手.物理学中所总结出来的反映物质运动变化的客观规律，实质上都是物理模型的运动变化规律。 关键词：物理模型；建模；物理过程；解题方法 研究物理问题有两条重要途径：一是实验，二是理论。在做理论分析时，往往需要从造模型着手，物理学中所总结出来的反映物质运动变化的客观规律，实质上都是物理模型的运动变化规律。
在高中语文课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生“听”的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。要以理解为主，眼耳手脑齐动员。做任何事都必须讲究方法，听课也不例外。听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。 一、听视并用法 大多数学生听课是一边听，一边
体育课如何吸引学生呢？我的做法和体会是： 一、“磁化”是前提 所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不像演员那样“自我”罢了。学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学
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语文教学的实质是要充分体现学生学习的主动性，使之积极思维，发挥其创造精神。因此，在语文教学中，不仅要让学生掌握基本的语言文字知识，培养学生的鉴赏能力，还要积极培养学生的语文思维能力。 一、营造和谐民主的课堂学习氛围，提供培养创新思维能力的土壤 长期以来，在我们的语文教学中，学生的主动性和积极性受到严重压抑，创新思维被窒息。因此，要想激活学生的创新思维，必须营造一种和谐民主的课堂学习氛围。我在讲
图形、图表是信息的重要载体和工具，是生物试卷重要的命题形式和手段。它能直观地反映生物的形态、结构和生命过程，高度简洁地概括生理活动之间的相同点、区别和联系。因此一直被高考命题专家青睐，应成为高三复习备考的重点。 从近几年的高考试题中可以看出，试题的新颖度、难度和区分度在一定程度上都借助于图表和图形的创新，这已成为命题的重要切入点。一方面是考查考生对生物学常用图形、图表所表达的内容和含义的正确理解
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