【摘 要】
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本文从符号表征、逻辑形式与意义这三个构成大学英语课程的内在要素入手,着力探讨大学英语教学的完整性诉求。只有真正实施大学英语课程的完整性教学,才能实现英语教学由工具
【机 构】
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湖北经济学院,华中师范大学教育学院,
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本文从符号表征、逻辑形式与意义这三个构成大学英语课程的内在要素入手,着力探讨大学英语教学的完整性诉求。只有真正实施大学英语课程的完整性教学,才能实现英语教学由工具性价值走向发展性价值。
This article starts with the three elements of symbolic representation, logical form and meaning, which constitute the integral part of college English course, and focus on the integrity appeal of college English teaching. Only when the integrity teaching of college English course is really implemented can we achieve the developmental value of English teaching from instrumental value.
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