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历史教学中影响学生学习效果的情形有两个方面，既有学生学习方法使用不当的问题，也有教师教学策略选用的不利影响，尤其教师固守教材、照本宣科的做法使得课堂缺乏生机，学生参与意愿不明显。因此，历史教学中，教师只有摆脱一味静态文本知识传授的单一做法，通过鼓励学生积极参与课堂教学过程才能扭转历史教学的不良局面。