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“预设”和“生成”是教学中的一对矛盾,英语教学中有效地生成离不开精心的预设,而精心的预设必须通过课堂的生成才能实现其价值。新课程下的课堂已由“以知识为中心”的知识性教学转化为“以人为本”的发展性教学,教师对于教学的预设是不可缺少的,但是在课堂教学中,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与学习活动,使得课堂生成很难与教师原有的教学设计完全吻合。