【摘 要】
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自上个世纪50年代教育部和团中央在全国推行“三好学生”评选以来,“三好学生”这个响亮的称号,一直对青少年学生的健康成长起着积极的促进作用。然而在当前新课程改革全面推
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自上个世纪50年代教育部和团中央在全国推行“三好学生”评选以来,“三好学生”这个响亮的称号,一直对青少年学生的健康成长起着积极的促进作用。然而在当前新课程改革全面推进、人本理念逐步深化的时代背景下,“三好学生”评选模式愈
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