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【摘 要】
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如今，师生关系已经从“师道尊严”的“以教师为中心”的专制型师生关系演变为“共享共创、教学相长”的民主式的关系。培养相互尊重、平等对话、相互理解、相互接纳的师生关系已经从单纯的教育手段上升为贯穿教育过程的主线。面对一个个活生生有思想有意识的个体，教师必须要在理解学生的思想意识、兴趣、爱好、学习需要、个性特点的基础上，以尊重珍爱学生、忌讳嘲笑挖苦学生的态度，将与学生“情感交流”作为融洽师生关系的关键词
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2014年20期
其他文献
【内容摘要】新课改理念是改变学生被动学习为主动学习。“以学生的发展为本”是课程改革的出发点。基于以上，我校积极探索、努力实践，走出了一条符合我校实际的课堂模式和教学方法，尤其语文课堂师生进行了大胆地尝试，效果很好。此文就语文课堂教学作了一些总结。 【关键词】新型课堂 课堂模式 教学方法 新课改就是改革过去被动学习为主动学习自觉学习，也就是提高他们的自主学习的意识。同时，新课改为我们课堂教学模式
【内容摘要】文言文教学对于培养学生的语言综合素质具有重要的现实意义，同时对促进学生的生活与发展也有着一定的积极作用。但是由于文言文教学受到传统教学观念与模式的束缚，导致文言文教学缺失人文性，同时学生在教学过程中的参与性也普遍较低。由此来看，在文言文教学中如何激发出学生的学习兴趣，使学生积极参与到文言文学习，是每一个初中语文教师应该深思熟虑的问题。 【关键词】初中语文 文言文 教学 一、当前文言
【内容摘要】古诗文教学理当成为初中语文教学的重头戏，教学中很头疼。“小组自学、竞赛检查、师生评议”的教学方法，取得了一定的成效。我们始终要注意老师和学生角色的定位。学生是学习的主人，教师只是学生学习活动的组织者、引导者。古诗文教学的根本目的还是提高古诗文教学的效率，而不仅是追求形式的热闹。 【关键词】古诗文教学 自学 竞赛 评议 现行初中教材中古诗文篇目占有相当的比重，对于初中生来说，古诗文名
笔者参加高中语文作文教学八年来，每每批阅学生作文正如学生自己所言，“头疼若裂，心力憔悴”。学生写作困难主要原因有二，一为素材枯竭，二是难有真情。自我校2009年申报安徽省级课题——《引入桐城民间文学资源的高中作文教学改革研究》以来，茅塞顿开，作文教学中有的放矢，学生写作时拨云见日，腹有诗书气自华！ 下面由四种常见高考作文题型来看学生如何将地方民间文学资源与高中教材课本资源结合，运用后做到的“下笔
在部分同学眼中，思想品德学科只是一门副课，又是开卷考试。因此，这些同学误以为“抄书还不会吗？”而在考试中，往往事与愿违，造成较多失分。笔者多年参加江西省思想品德学科中考试卷阅卷工作，特别是在2014年阅卷过程中，发现了很多考生共性的问题，值得2015年考生的警醒！在此，将这些带有普遍性的问题一一剖析，期望能为大家在2015年思想品德学科备考复习能够做足“抄”字之外的功课，为大家在2015中考中取得
【内容摘要】完型填空是高考英语中综合性的语言测试题，测试点主要包括固定搭配、词（语）义辨析、语法结构、逻辑关系等内容。因此，高考英语完型填空针对性教学实践环节，一方面以解题技巧教学为主，通过“通读掌握大意、控制作答时间”、“通盘综合考虑、三步逐空选择”、“重新浏览全文、验证整体答案”三个技巧教学，使学生具备完型填空基本的解题能力；另一方面以培养学生良好的解题心理素质和提高学生语篇理解能力教学为辅，
经过很多专家的努力，由杨裕前、董林伟主编，由周凯、杨秋萍、徐延觉、朱建明修订编写的第三版义务教育教科书终于在2012年6月新鲜出炉了。新教材中代数式属于七年级上学期的第三章内容，与旧版本相比增加了整式的概念，以及整式加减的内容。笔者现任教初一数学，对新教材中代数式的教学产生了新的认识。下面谈谈对这一章节教学中的一些感想。 代数式这一章节是在小学学习的用字母表示数的基础上，对字母表示数的意义的再理
【内容摘要】高中生物知识具有抽象性、微观性和系统性的特点，学生在学习过程中普遍认为高中生物抽象的概念多，微观知识点多，基本原理多，记忆的知识也多。高中学生已经掌握了一定的生物基本知识，能熟练使用多种移动终端，因此在高中生物教学中适当使用微课能让学生认识精彩的生物微观世界，提高学生的微观想象力。通过微课可以架设从微观到宏观的桥梁，将抽象的问题具体化，形象化，将微观知识宏观化，将零碎的知识系统化。
【内容摘要】“历史理解”是历史认识主体与历史认识客观（历史史事与事实、历史规律与评价等）互相作用下的思维过程。在历史课堂教学中，巧妙地运用“历史理解”这一重要的认识论与方法论，往往可以帮助学生更深刻的认识历史事实、历史规律，提升学生的历史素养，促进历史教学效率的提高，实现高效历史课堂的构建。对此，笔者结合教学实践，就“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用策略进行了相应的探讨。 【关键词】历史