【摘 要】
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基础教育课程的改革，无论从教育理念的确立、知识结构的改善、角色的重新定位，还是教师教学行为的转变等方面，都对校长提出了新的更高的要求，新课程能否走进学校、走进课堂，在很大
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基础教育课程的改革，无论从教育理念的确立、知识结构的改善、角色的重新定位，还是教师教学行为的转变等方面，都对校长提出了新的更高的要求，新课程能否走进学校、走进课堂，在很大程度上取决于校长对于改革的理解、认同以及对实施的积极领导。这对于校长而言，既是一个机遇又是一个挑战。可以说，教师的发展水平决定了教育改革的成败，而作为影响教师发展的校长则是新课改能否取得成效的关键因素。因此，校长在新课改实施中扮演着至关重要的角色。
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