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做教师的幸运，是在成长期遇到好的人生导师。我很幸运，在我努力前行的时候不断地邂逅一些指点我的人，而这些人更多来自网络团队不为我点赞的“温暖的冰块”。
“雅号”源于他们擅长在我自我满足的时候给我泼冷水。老大的人，整天被泼冷水，也许心有不快，但当你清醒后再咂摸回味时，你才会发现他们的冷言冷语确实如一剂苦口的良药，促使你谦虚前行。
当我为自己坚持每天一篇教育叙事而沾沾自喜时，“冰块”冷冷地说：“恕我直言，你的那些博文算不上文章，只是为文章在积累素材。”当我一周内读完了阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》欣喜地向他们汇报时，迎来的仍是冷冷的答案：“彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。”当我作为济宁市师风师德报告团的成员在济宁地区做了十几场报告，沉浸在朋友们的一片片赞美之声中时，又是他们那里响起了不一样的声音：“ 用自己的方式记录一个个故事，属于自己的真实将独自斑斓，才别有一番韵味。”当我用创意的方式召开了家长会，电视台报导，学校、家长都为之点赞时，“冰块”们又给了我一个忠告：“你的确在热火朝天地搞活动，但是我感觉你举行的活动有待完善。活动，是培养孩子不是培养家长，活动的落脚点只有放在每个孩子的发展上才有意义。”是啊！一旦为活动而活动，没有目标，没有系统，没有后续，活动就只会动而不活，空留热闹一场。那么，究竟如何活动？家长、孩子和教师从中充当什么角色？学生做什么？适时的冷水让我明确了两点：找准着力点与落脚点——孩子！活动让每个孩子参与，让他们从中得到发展，家长与教师的本位是做好后勤工作——服务！让活动成为孩子发展的源头活水。
就这样我从自信被无情地击落到原点，而后又重新点燃前进的希望，我开始从茫然轻狂的虚荣到脚踏实地的磨砺，一段段成长的画面犹如更迭的四季，在记忆中定格，而成长的觉醒就在看似冰冷却又让我顿悟的每一个瞬间。
冰冷背后还有一次次不厌其烦的指导。他们不仅给了我无数次否定，还给我指出着力的方向：积累素材、每天读书、打磨报告。“小戴，切记！素材积累对一名教师的成长尤为关键，不管是著书立说还是讲课讲学，如果没有丰厚的素材积累，就不会臻入完美。这就要求我们做教育生活的有心人，随时随地洞察并积累看似微不足道实则在某时某刻都大有裨益的第一手素材，天长地久，这就造就了一个学识渊博、学养深厚的一代‘明’师。”
在这种鼓励下，我不仅继续坚持每天一博，在每天与孩子交往的过程中，像狩猎者一样保持敏感的状态，发现和捕捉那些看似常态的，却又充满意义的瞬间，将这些碎片糅合变成了每日一博的素材，试着将每日一博的素材打碎组合，为文章的发表作准备。教育生活就在这种单调中闪烁着充实的光芒。
当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他，因为这样的人才是你生命中的贵人，也许你会因此而改变甚至蜕变。
“冰块”们不点赞的背后是在提醒我清醒地面对当前众多点赞的声音，也是在鼓励我：“只要你心里一直想着一件事情，就会产生一个磁场，所有的心思都会围绕在那个磁场周围，这件事就一定可以实现！”我还牢记了他们更重要的几句话：“你越专注于教育，就会愈发敬畏教育，所以，我们努力做培土养根的工作，给孩子提供发展的平台！”
有了 “冰块”们的棒喝和鼓励，我和孩子们在一起的每一个日子就都变得不再枯燥，我们一起感受着教育的神奇魅力。每天的日子如同潺潺小溪，宁静致远，散发着空谷幽兰的清香。教师可以诗意地行走，学生也可以诗意地成长;师生可以诗意地行走;我们可以诗意地奔跑。
就是那一次次顿悟的震撼，让我点燃了要自我成长的希望，才有了后来顺其自然的蜕变。当我认清了自己，明确了我的努力方向，当我渐渐地走向更广阔的舞台，与各地的同行分享我的成长故事，我知道，成长路上，最该感谢的就是身边温暖的“冰块”们那一次次不留情面的打击和不厌其烦的指点！
也许，在今后的从教之路上，我会很难再品尝苦口的良药，更难经历这之后的顿悟，但这一生，有这样几次，就足以改变我人生的轨迹，足以让我倍加珍惜，足以让我感恩一生。
成长路上有这些不为自己点赞，却让我冷静，给我温暖的朋友，真好！
“雅号”源于他们擅长在我自我满足的时候给我泼冷水。老大的人，整天被泼冷水，也许心有不快，但当你清醒后再咂摸回味时，你才会发现他们的冷言冷语确实如一剂苦口的良药，促使你谦虚前行。
当我为自己坚持每天一篇教育叙事而沾沾自喜时，“冰块”冷冷地说：“恕我直言，你的那些博文算不上文章，只是为文章在积累素材。”当我一周内读完了阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》欣喜地向他们汇报时，迎来的仍是冷冷的答案：“彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。”当我作为济宁市师风师德报告团的成员在济宁地区做了十几场报告，沉浸在朋友们的一片片赞美之声中时，又是他们那里响起了不一样的声音：“ 用自己的方式记录一个个故事，属于自己的真实将独自斑斓，才别有一番韵味。”当我用创意的方式召开了家长会，电视台报导，学校、家长都为之点赞时，“冰块”们又给了我一个忠告：“你的确在热火朝天地搞活动，但是我感觉你举行的活动有待完善。活动，是培养孩子不是培养家长，活动的落脚点只有放在每个孩子的发展上才有意义。”是啊！一旦为活动而活动，没有目标，没有系统，没有后续，活动就只会动而不活，空留热闹一场。那么，究竟如何活动？家长、孩子和教师从中充当什么角色？学生做什么？适时的冷水让我明确了两点：找准着力点与落脚点——孩子！活动让每个孩子参与，让他们从中得到发展，家长与教师的本位是做好后勤工作——服务！让活动成为孩子发展的源头活水。
就这样我从自信被无情地击落到原点，而后又重新点燃前进的希望，我开始从茫然轻狂的虚荣到脚踏实地的磨砺，一段段成长的画面犹如更迭的四季，在记忆中定格，而成长的觉醒就在看似冰冷却又让我顿悟的每一个瞬间。
冰冷背后还有一次次不厌其烦的指导。他们不仅给了我无数次否定，还给我指出着力的方向：积累素材、每天读书、打磨报告。“小戴，切记！素材积累对一名教师的成长尤为关键，不管是著书立说还是讲课讲学，如果没有丰厚的素材积累，就不会臻入完美。这就要求我们做教育生活的有心人，随时随地洞察并积累看似微不足道实则在某时某刻都大有裨益的第一手素材，天长地久，这就造就了一个学识渊博、学养深厚的一代‘明’师。”
在这种鼓励下，我不仅继续坚持每天一博，在每天与孩子交往的过程中，像狩猎者一样保持敏感的状态，发现和捕捉那些看似常态的，却又充满意义的瞬间，将这些碎片糅合变成了每日一博的素材，试着将每日一博的素材打碎组合，为文章的发表作准备。教育生活就在这种单调中闪烁着充实的光芒。
当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他，因为这样的人才是你生命中的贵人，也许你会因此而改变甚至蜕变。
“冰块”们不点赞的背后是在提醒我清醒地面对当前众多点赞的声音，也是在鼓励我：“只要你心里一直想着一件事情，就会产生一个磁场，所有的心思都会围绕在那个磁场周围，这件事就一定可以实现！”我还牢记了他们更重要的几句话：“你越专注于教育，就会愈发敬畏教育，所以，我们努力做培土养根的工作，给孩子提供发展的平台！”
有了 “冰块”们的棒喝和鼓励，我和孩子们在一起的每一个日子就都变得不再枯燥，我们一起感受着教育的神奇魅力。每天的日子如同潺潺小溪，宁静致远，散发着空谷幽兰的清香。教师可以诗意地行走，学生也可以诗意地成长;师生可以诗意地行走;我们可以诗意地奔跑。
就是那一次次顿悟的震撼，让我点燃了要自我成长的希望，才有了后来顺其自然的蜕变。当我认清了自己，明确了我的努力方向，当我渐渐地走向更广阔的舞台，与各地的同行分享我的成长故事，我知道，成长路上，最该感谢的就是身边温暖的“冰块”们那一次次不留情面的打击和不厌其烦的指点！
也许，在今后的从教之路上，我会很难再品尝苦口的良药，更难经历这之后的顿悟，但这一生，有这样几次，就足以改变我人生的轨迹，足以让我倍加珍惜，足以让我感恩一生。
成长路上有这些不为自己点赞，却让我冷静，给我温暖的朋友，真好！