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本文从新课程理念下的中学语法课堂教学实际出发,探讨新的语法的有效教学模式,倡导语法教学可以遵循“创设情境—实践体验—归纳总结—内化知识”这一过程,由此提出情境化语法教学模式.同时,介绍该模式的特征及具体操作方法等内容.
情境化语法教学模式初探
【摘 要】
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本文从新课程理念下的中学语法课堂教学实际出发,探讨新的语法的有效教学模式,倡导语法教学可以遵循“创设情境—实践体验—归纳总结—内化知识”这一过程,由此提出情境化语
【机 构】
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江苏省徐州市,江苏徐州高等师范学校
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年30期
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