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通过对每一个问题进行情境的创设,让学生在课堂中自然而然的思考问题,并且在学习过程中将定性和定量的科学推理思维内化;在运用科学思维寻找证据的过程中,培养学生使用科学证据的意识和提升学生评估科学证据的能力,最终运用证据对研究的问题进行归纳总结,从而达到训练学生科学思维的目的。
高中物理教学中科学思维的培养实践——以“万有引力定律”一课为例
【摘 要】
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通过对每一个问题进行情境的创设,让学生在课堂中自然而然的思考问题,并且在学习过程中将定性和定量的科学推理思维内化;在运用科学思维寻找证据的过程中,培养学生使用科学证
【机 构】
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福州高级中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年24期
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