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目的：探讨多元化教学法在支气管镜教学中的效果。方法：将教学对象随机分为实验组和对照组，实验组采用多元化教学法教学，对照组采用传统教学法教学，通过理论考核、临床技能操作考核与问卷调查观察2组学生的教学效果。结果：实验组学生理论考试、临床技能操作考核成绩分别为88．65±4．04，80．37±3．77；对照组理论考试、临床技能操作考核成绩分别为82．23±5．14，74．51±2．87，2组学习成绩比较差异有统计学意义（均P〈0．05），在问卷调查结果中实验组学生激发了