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本文在微生物学检验实训教学改革中,采用了“三化”(模块化、层次化、综合化)的教学模式,提高了学生的动手操作能力,培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,加深了学生对临床标本细菌学检验的再认识,促进了教师的实训教育教学改革观念,加强了实训教学改革的力度.
“三化”教学模式在微生物学检验实训教学中的应用
【摘 要】
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本文在微生物学检验实训教学改革中,采用了“三化”(模块化、层次化、综合化)的教学模式,提高了学生的动手操作能力,培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,加深了学
【机 构】
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金华职业技术学院医学院 浙江金华 321017
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年3期
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