【摘 要】
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创刊于1980年，《小学教学研究》无疑是改革开放以来我国基础教育教学改革四十年历史的见证者。四十年探索、争鸣，四十年碰撞、冲突，四十年风雨兼程，翻看各时期的《小学教学研究》，可以鲜明地感受到属于不同时代小学教学的理论追求与实践品质。好的刊物如同一面镜子，折射出人们教育思想观念、教育关系结构以及日常教育生活方式的变迁。 四十年，《小学教学研究》传播理论、立足实践、服务教师，把教育理论研究的成果传递
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创刊于1980年，《小学教学研究》无疑是改革开放以来我国基础教育教学改革四十年历史的见证者。四十年探索、争鸣，四十年碰撞、冲突，四十年风雨兼程，翻看各时期的《小学教学研究》，可以鲜明地感受到属于不同时代小学教学的理论追求与实践品质。好的刊物如同一面镜子，折射出人们教育思想观念、教育关系结构以及日常教育生活方式的变迁。
四十年，《小学教学研究》传播理论、立足实践、服务教师，把教育理论研究的成果传递到小学教育界，又把小学教育界教育教学实践发展的新趋势反映给理论界。四十年来，它为小学教育教研积累了丰富的教学经验，保存了珍贵的学术研究成果;它在课程改革的重要时刻抓住关键问题，展开深入讨论，推动教学改革取得阶段性突破;它从纷繁复杂的现象中发现问题，及时组织评论和争鸣，使教学改革在思辨中确证，在争鸣中前行;它陪伴教师的教育教研，为青年教师提供专业写作指导与成果展示平台，培养了一代又一代小学教学名师。见证教育历程，引领教研方向，陪伴教师成长，促进学科融合，推进课程改革，感谢《小学教学研究》杂志社几代编辑人的辛勤付出！
谨此衷心祝贺《小学教学研究》创刊40周年，并祝福刊物在新媒体时代坚守品质，勇于创新，打造小学教育知识进步和知识创新的共同体，继续为小学教师提供安身立命的精神家园！
山東济南幼儿师范高等专科学校
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