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2004年8月《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》发布以来，学校认真贯彻落实中央决策部署，坚持育人为本，德育为先，紧紧围绕立德树人这一根本任务，抓住关键环节，采取有效措施，创新途径方法，完善体制机制，扎实推进各项工作，大学生思想政治面貌发生可喜变化，大学生思想政治教育工作呈现良好发展态势。
抓住重大活动契机，拓展大学生思想政治教育新载体，开展适应学生发展的思想教育活动
1.抓住开展创先争优活动的契机，加强学生党支部建设，以服务学生为落脚点，筑坚强堡垒，树先锋形象
为提高学生党员干部的工作实践能力，学校精心设计了实践特色突出的载体——创建“五型”（学习型、实践型、民主型、服务型、和谐型）学生党支部评选，共评选出了35个“五型”学生党支部作为重点建设支部，并建立了“五型”学生党支部联系人制度，组织开展了“五型”学生党支部建设论坛和“五型”建设标准大讨论，对支部书记等党员干部进行了全面培训，以增强学生党支部的堡垒战斗力。围绕学校学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的通知要求，学生党支部开展了以“学《纲要》，促发展，为母校建言献策”为主题的党日活动，将学校的发展与学生的成长紧密联系起来，极大地凝聚了学生对学校发展的关注之情，充分展示了学生党支部建设成效。
为充分展现学生党支部的精神风貌，学生党支部开展了与学业困难学生手拉手帮扶活动，共帮扶学业困难学生350人，其中的试读学生中有15名已取消一次试读，20名试读学生学分通过率提高，通过帮扶后存在“挂科”现象的学生没有再次出现“挂科”，充分发挥了学生党支部引领优良学风的作用。
为拓展学生党支部的工作领域，学校共有36个学生党支部与京郊农村党支部开展了红色“1 1”支部共建活动，给予京郊共建农村文化支持、科技支持和卫生支持，有效引导大学生树立了服务北京、建设有中国特色社会主义的理想信念。
2.以开展创先争优活动为契机，塑造身边典型，传递时代精神，用先进典型激励人心、凝聚力量
为挖掘并及时宣传大学生中涌现的先进典型，充分发挥榜样的示范和带动作用，用学生身边人、身边事教育引导广大学生，学校开展了学生心目中的“五星党员”（学习之星、实践之星、创新之星、奉献之星、助人之星）评选活动。
创新评选方法，激发参与热情。评选活动在推荐的基础上增设了网上投票选举和答辩两个环节，共有2,100余名师生参与网上投票，40名专家评委和155名群众评委以及众多的旁听观众参加了答辩会，全面激发了创先争优的热情，形成了齐争共创的浓厚氛围和生动局面。学校最终从参选的388名学生党员中确定了50名“五星党员”。
加强宣传，让榜样的力量感染大家。学校通过新闻网开设“五星党员”事迹宣传专栏，每周一期对“五星党员”事迹进行刊载介绍，面向全校学生进行先进典型教育；同时通过校园广播、校报校刊采写，多媒介、多渠道地对“五星党员”先进典型事迹进行了广泛宣传，使党员的榜样力量能促进广大学生共同进步，在校园中营造出“双学、双比、双提高”和“争做成长表率”的良好氛围。学校还从50名“五星党员”中选出8名优秀代表组成学生“五星党员”宣讲团，在学校第50期学生入党积极分子培训班的院级党课环节进行了事迹宣讲，使学生入党积极分子切实感受到了身边的学生党员甘于奉献、努力学习、锐意创新、勤于实践、乐于助人的精神品质以及他们积极向上的蓬勃风貌和共产党员的先锋模范作用，发挥了党员在学风建设与和谐校园建设中的引领作用。
3.抓住学校50周年校庆的契机，发挥校友资源的积极作用，创新思想教育的新载体
举办校友论坛，以校友的切身事迹感染陶冶学生。校庆期间，学校成功举办了校友系列论坛，邀请知名校友32人，吸引了5,000余名学生参加。校友论坛，以学生为本，校友分享了昔日的学习方法和进取精神，评述了各行业的发展前景，给学生提出了学习的意见和建议，以切身事迹感染陶冶学生，增进了学生对学校发展历程的了解，增强了学生的责任感、荣誉感、凝聚力和自信心，让学生更好地“做人、做事、做学问”，更好地“成长、成才、成功”。
开展主题教育活动，激发学生爱校爱国之心和感恩情怀。为进一步深化爱国爱校教育，提升思想教育成效，学校在全校学生中开展了“爱首都、爱工大——我为母校做实事”主题教育活动和“北京·工大·A to Z——26个字母体验工大50周年”活动。活动立足校庆，以首都北京改革开放30年的历史沿革、建设世界城市的宏伟构想以及建校50年来的发展成果为载体，着眼学校和学生的实际发展需求，结合学院专业特色和学生党支部建设重点，充分展现大学生的精神风貌，为校庆出力献策，激发了学生对工大的热爱和感恩情怀，增强了热爱首都、服务首都的责任感。学校还荣获第一届“做文明有礼的北京人——‘大学生’杯Flash动漫大赛”优秀组织奖，耿宏霏、朱剑非同学创作的动画《绿色北京》荣获一等奖，软件学院李蔚然教师获优秀指导教师奖。
围绕人才培养中心工作，大力推进学风建设，切实提高大学生思想政治教育的实效性
1.突出实效，构建体系，不断推进深度辅导的全覆盖、精细化
根据市委教育工委提出的“要确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导”要求，学校高度重视，专门研讨，制定了《关于开展学生深度辅导工作的指导意见》，以制度建设、机制创新和体系构建为抓手，加大统筹力度，严格考评制度，确保了深度辅导工作的有效开展。
一是构建工作网络，形成合力。学校从校院两级入手，建设全方位的工作网络。在学校层面，学生处、招生就业处、共青团等部门分工合作、齐抓共管，设立了大学生学业辅导体系、学生科技创新与实践体系、学生心理辅导体系、学生社会实践与志愿服务辅导体系、学生就业工作体系5个平台。在学院层面，建立主管学生工作副书记、专兼职辅导员、班主任、成长导师、助理辅导员、学生干部等共同参与的深度辅导工作体系，为工作深入开展提供了保障。
二是把握辅导原则，创新形式。学校明确了以“面向全体”作为辅导员“深度辅导”的基本前提，开展分层次、有重点的辅导工作。每名辅导员要加强日常调查研究，掌握学生的基本情况，特别是在发现学生存在问题和困扰时，可以采取一对一、一对多、多对一的形式，或咨询面谈，或利用网络平台等对学生进行辅导，有针对性地解决具体问题。
三是建立考评机制，增强实效。学校按照专、兼职辅导员配备的实际情况，结合深度辅导的效果要求，定期以深度辅导手册为主要内容对工作进行督导和抽查，反馈工作情况；在辅导员年度考评中，把深度辅导工作与考评成绩挂钩，确保深度辅导工作深入细致，真抓实干，取得明显效果。
四是完善交流机制，共享经验。学校定期举办深度辅导专题交流会和研讨会，特别设计了“深度辅导工作记录”“辅导人员档案”等，加强实时总结，使辅导员在相互学习的过程中提高、成长。2010年，学校在对深度辅导案例整理的基础上，编辑出版了《启迪智慧——大学生深度辅导实录》。
2.围绕核心，重点推进，不断增强学业辅导的系统性、实效性
专业学习是学生的首要任务，把学生的主要精力集中到学习科学文化知识，增强自身综合素质上来，是学生工作的重点。为此，学校结合学生在学习方面的需求，注重发挥课堂之外教与学的互动作用，积极构建以学业辅导为核心的工作体系，取得了明显效果。
一是完善管理体制。学校成立了大学生学业辅导中心，全面负责各项工作的实施。建立了全员育人的志愿辅导机制，按照自愿报名、志愿辅导的原则，面向全校教职员工、退休教师、博士、硕士研究生等招募学业辅导的志愿教师。制定了《北京工业大学志愿辅导教师管理办法》，从招募与配备、培养与发展、管理与考核等方面进行了详细规定，建立了一支高水平、有热情的学业辅导教师队伍。
二是完善辅导模式。按照分类实施、重点推进的原则，抓住不同年级的学业辅导侧重点进行辅导。针对一年级开展适应辅导，帮助学生适应自主的生活和学习方式，让学生做好角色转换定位；针对二年级开展规划辅导，帮助学生扎实专业知识，培养实践技能，规划学业目标；针对三年级开展创新辅导，推进学生科技研究和素质拓展，锻炼其独立解决问题的能力；针对四年级开展发展辅导，帮助学生完善学业目标，提升职业素质，完成从学业到就业的转变。同时，根据不同类型学生需求，推行了“学困生”辅导计划、“基础课”辅导计划和“杰出学子”培育计划。
三是完善评估机制。加强跟踪调研，每月、每学期、每学年集中调查学生学业情况，掌握辅导动态信息，及时进行检查评估,分析障碍与原因,及时反省和修正学业目标, 进而改进实施的措施与计划。
通过学业辅导，学生学习积极性不断提高，特殊学生群体辅导效果显著。2010年，考研率、录取率与2009年相比有较大的增长，学生考取学校的层次明显提高。学校的学业辅导工作荣获教育部2010年高校校园文化建设优秀成果奖。
[责任编辑：常 晶]
抓住重大活动契机，拓展大学生思想政治教育新载体，开展适应学生发展的思想教育活动
1.抓住开展创先争优活动的契机，加强学生党支部建设，以服务学生为落脚点，筑坚强堡垒，树先锋形象
为提高学生党员干部的工作实践能力，学校精心设计了实践特色突出的载体——创建“五型”（学习型、实践型、民主型、服务型、和谐型）学生党支部评选，共评选出了35个“五型”学生党支部作为重点建设支部，并建立了“五型”学生党支部联系人制度，组织开展了“五型”学生党支部建设论坛和“五型”建设标准大讨论，对支部书记等党员干部进行了全面培训，以增强学生党支部的堡垒战斗力。围绕学校学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的通知要求，学生党支部开展了以“学《纲要》，促发展，为母校建言献策”为主题的党日活动，将学校的发展与学生的成长紧密联系起来，极大地凝聚了学生对学校发展的关注之情，充分展示了学生党支部建设成效。
为充分展现学生党支部的精神风貌，学生党支部开展了与学业困难学生手拉手帮扶活动，共帮扶学业困难学生350人，其中的试读学生中有15名已取消一次试读，20名试读学生学分通过率提高，通过帮扶后存在“挂科”现象的学生没有再次出现“挂科”，充分发挥了学生党支部引领优良学风的作用。
为拓展学生党支部的工作领域，学校共有36个学生党支部与京郊农村党支部开展了红色“1 1”支部共建活动，给予京郊共建农村文化支持、科技支持和卫生支持，有效引导大学生树立了服务北京、建设有中国特色社会主义的理想信念。
2.以开展创先争优活动为契机，塑造身边典型，传递时代精神，用先进典型激励人心、凝聚力量
为挖掘并及时宣传大学生中涌现的先进典型，充分发挥榜样的示范和带动作用，用学生身边人、身边事教育引导广大学生，学校开展了学生心目中的“五星党员”（学习之星、实践之星、创新之星、奉献之星、助人之星）评选活动。
创新评选方法，激发参与热情。评选活动在推荐的基础上增设了网上投票选举和答辩两个环节，共有2,100余名师生参与网上投票，40名专家评委和155名群众评委以及众多的旁听观众参加了答辩会，全面激发了创先争优的热情，形成了齐争共创的浓厚氛围和生动局面。学校最终从参选的388名学生党员中确定了50名“五星党员”。
加强宣传，让榜样的力量感染大家。学校通过新闻网开设“五星党员”事迹宣传专栏，每周一期对“五星党员”事迹进行刊载介绍，面向全校学生进行先进典型教育；同时通过校园广播、校报校刊采写，多媒介、多渠道地对“五星党员”先进典型事迹进行了广泛宣传，使党员的榜样力量能促进广大学生共同进步，在校园中营造出“双学、双比、双提高”和“争做成长表率”的良好氛围。学校还从50名“五星党员”中选出8名优秀代表组成学生“五星党员”宣讲团，在学校第50期学生入党积极分子培训班的院级党课环节进行了事迹宣讲，使学生入党积极分子切实感受到了身边的学生党员甘于奉献、努力学习、锐意创新、勤于实践、乐于助人的精神品质以及他们积极向上的蓬勃风貌和共产党员的先锋模范作用，发挥了党员在学风建设与和谐校园建设中的引领作用。
3.抓住学校50周年校庆的契机，发挥校友资源的积极作用，创新思想教育的新载体
举办校友论坛，以校友的切身事迹感染陶冶学生。校庆期间，学校成功举办了校友系列论坛，邀请知名校友32人，吸引了5,000余名学生参加。校友论坛，以学生为本，校友分享了昔日的学习方法和进取精神，评述了各行业的发展前景，给学生提出了学习的意见和建议，以切身事迹感染陶冶学生，增进了学生对学校发展历程的了解，增强了学生的责任感、荣誉感、凝聚力和自信心，让学生更好地“做人、做事、做学问”，更好地“成长、成才、成功”。
开展主题教育活动，激发学生爱校爱国之心和感恩情怀。为进一步深化爱国爱校教育，提升思想教育成效，学校在全校学生中开展了“爱首都、爱工大——我为母校做实事”主题教育活动和“北京·工大·A to Z——26个字母体验工大50周年”活动。活动立足校庆，以首都北京改革开放30年的历史沿革、建设世界城市的宏伟构想以及建校50年来的发展成果为载体，着眼学校和学生的实际发展需求，结合学院专业特色和学生党支部建设重点，充分展现大学生的精神风貌，为校庆出力献策，激发了学生对工大的热爱和感恩情怀，增强了热爱首都、服务首都的责任感。学校还荣获第一届“做文明有礼的北京人——‘大学生’杯Flash动漫大赛”优秀组织奖，耿宏霏、朱剑非同学创作的动画《绿色北京》荣获一等奖，软件学院李蔚然教师获优秀指导教师奖。
围绕人才培养中心工作，大力推进学风建设，切实提高大学生思想政治教育的实效性
1.突出实效，构建体系，不断推进深度辅导的全覆盖、精细化
根据市委教育工委提出的“要确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导”要求，学校高度重视，专门研讨，制定了《关于开展学生深度辅导工作的指导意见》，以制度建设、机制创新和体系构建为抓手，加大统筹力度，严格考评制度，确保了深度辅导工作的有效开展。
一是构建工作网络，形成合力。学校从校院两级入手，建设全方位的工作网络。在学校层面，学生处、招生就业处、共青团等部门分工合作、齐抓共管，设立了大学生学业辅导体系、学生科技创新与实践体系、学生心理辅导体系、学生社会实践与志愿服务辅导体系、学生就业工作体系5个平台。在学院层面，建立主管学生工作副书记、专兼职辅导员、班主任、成长导师、助理辅导员、学生干部等共同参与的深度辅导工作体系，为工作深入开展提供了保障。
二是把握辅导原则，创新形式。学校明确了以“面向全体”作为辅导员“深度辅导”的基本前提，开展分层次、有重点的辅导工作。每名辅导员要加强日常调查研究，掌握学生的基本情况，特别是在发现学生存在问题和困扰时，可以采取一对一、一对多、多对一的形式，或咨询面谈，或利用网络平台等对学生进行辅导，有针对性地解决具体问题。
三是建立考评机制，增强实效。学校按照专、兼职辅导员配备的实际情况，结合深度辅导的效果要求，定期以深度辅导手册为主要内容对工作进行督导和抽查，反馈工作情况；在辅导员年度考评中，把深度辅导工作与考评成绩挂钩，确保深度辅导工作深入细致，真抓实干，取得明显效果。
四是完善交流机制，共享经验。学校定期举办深度辅导专题交流会和研讨会，特别设计了“深度辅导工作记录”“辅导人员档案”等，加强实时总结，使辅导员在相互学习的过程中提高、成长。2010年，学校在对深度辅导案例整理的基础上，编辑出版了《启迪智慧——大学生深度辅导实录》。
2.围绕核心，重点推进，不断增强学业辅导的系统性、实效性
专业学习是学生的首要任务，把学生的主要精力集中到学习科学文化知识，增强自身综合素质上来，是学生工作的重点。为此，学校结合学生在学习方面的需求，注重发挥课堂之外教与学的互动作用，积极构建以学业辅导为核心的工作体系，取得了明显效果。
一是完善管理体制。学校成立了大学生学业辅导中心，全面负责各项工作的实施。建立了全员育人的志愿辅导机制，按照自愿报名、志愿辅导的原则，面向全校教职员工、退休教师、博士、硕士研究生等招募学业辅导的志愿教师。制定了《北京工业大学志愿辅导教师管理办法》，从招募与配备、培养与发展、管理与考核等方面进行了详细规定，建立了一支高水平、有热情的学业辅导教师队伍。
二是完善辅导模式。按照分类实施、重点推进的原则，抓住不同年级的学业辅导侧重点进行辅导。针对一年级开展适应辅导，帮助学生适应自主的生活和学习方式，让学生做好角色转换定位；针对二年级开展规划辅导，帮助学生扎实专业知识，培养实践技能，规划学业目标；针对三年级开展创新辅导，推进学生科技研究和素质拓展，锻炼其独立解决问题的能力；针对四年级开展发展辅导，帮助学生完善学业目标，提升职业素质，完成从学业到就业的转变。同时，根据不同类型学生需求，推行了“学困生”辅导计划、“基础课”辅导计划和“杰出学子”培育计划。
三是完善评估机制。加强跟踪调研，每月、每学期、每学年集中调查学生学业情况，掌握辅导动态信息，及时进行检查评估,分析障碍与原因,及时反省和修正学业目标, 进而改进实施的措施与计划。
通过学业辅导，学生学习积极性不断提高，特殊学生群体辅导效果显著。2010年，考研率、录取率与2009年相比有较大的增长，学生考取学校的层次明显提高。学校的学业辅导工作荣获教育部2010年高校校园文化建设优秀成果奖。
[责任编辑：常 晶]