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目的分析阶梯式健康教育的时效性,并讨论其临床意义.方法对157例DM病人,分为A、B两组,分别采用阶梯式健康教育方法和传统式健康教育方法,实行有关健康知识教育、指导.结果通过临床观察,在治疗中阶梯式健康教育明显优于传统式健康教育方法.结论阶梯式健康教育,可使病人循序渐进的掌握有关饮食、运动、药物等治疗及自我监测方面的知识,为在临床治疗中开展有效而持久的糖尿病教育提供了基础依据.