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【摘要】高等教育的改革和发展，使高职院校的学生管理工作面临更高的要求。本文从高职学生的现实情况出发，指出在新的形势下，对于高职学生的管理应在加强学生思想教育工作，树立以人为本的管理理念，实施半军事化管理，促进学生良好习惯的养成，同时采取学生自我管理的模式，提高学生综合能力。最终使我们的学生管理工作上一个新台阶。
【关键词】学生管理；思想教育；自我管理
随着我国高等教育事业的不断发展，在校大学生的数量日益扩增，高等教育逐步由精英化教育向大众化教育转变，生源结构更加复杂，这对高校学生管理工作提出了更高的要求。高校学生管理作为管理工作的重要组成部分，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，对管理理念、管理方式和管理体制进行改进和创新。因此，我们必须结合新形势下高职教育和高职院校学生的特点，积极地改革现存的高职教育管理理念和管理模式，建立能适应现代高职学生发展特点的管理模式。
一、加强学生思想教育工作，提高学生思想政治素质
不断加强高职院校大学生的思想政治教育工作，要本着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的原则，针对学生厌学情绪，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，高职院校学生只有具备较高的思想政治素质，才能很好地参与群体活动，正确处理生产活动中的各种关系，才能有效地将自己的专业知识和技能应用到生产中去。
在坚持对大学生进行“三个主义”、“四情”教育的基点上，培养大学生坚定正确的政治方向，树立马克思主义世界观、人生观、价值观，加强学生的理论修养，把提高大学生科学文化素质和政治素质统一起来，改革高校政治理论课和人生观课的教学。要采取学生乐于接受的方式，以理服人，避免口号式的空洞教育。结合学生教育的实际，我们在实践中坚持学习历史杰出人物，组织学生缅怀英烈，观看爱国主义教育影片，在学生中形成浓厚的爱国主义教育气氛，同时不断引导学生正确对待和处理个人、集体、国家之间的利益关系，组织学生开展爱学校、爱班级、爱护公物的大讨论。
二、树立以人为本的管理理念，引导学生进行自我管理
以人为本的核心就是要尊重人、关心人、理解人和信任人。在这方面，学校对学生的管理工作应该从学生需要和利益出发，真正以学生为中心，自始至终贯穿主动、积极为学生服务、为学生的成长成才服务的思想，不断拓展学生管理的新思路。要贯彻落实以人为本的学生管理方式，就要转变传统学生管理工作理念，将“管理”变为“引导”，变管理为服务、变严格管理为优质服务。从学生的内在需要出发，引导学生树立远大理想，养成良好的生活习惯，培养科学的学习方法，激发学生的内在动力。尊重学生的个性、兴趣、爱好，要为学生营造个性化的教育环境和条件。在潜移默化中使学生学会做人、学会做事、学会学习。
三、实施半军事化的管理模式，促进学生良好习惯的养成
从高职学生的生源状况来看，大多数高职学生都是90年代以后出生的独生子女，大部分学生在父母娇生惯养下成长，由于生活条件优越、衣食无忧，导致他们个性极强，没有良好的生活和学习习惯，主要表现为在校期间没有时间观念、上课迟到、目中无人、狂妄自大、独来独往、纪律性差、不懂得关心集体和他人。因此在学生的日常生活管理上实行准军事化管理有利于学生养成良好的学习和生活习惯。
实行准军事化管理坚持以教学为中心，以提高教学质量为根本，做到服从、服务于教学。采取理论学习和训练实践相结合，规范管理和养成教育相结合，着眼于提高学生的综合素质，从一日生活制度抓起，从内务整理、穿衣戴帽、言行举止做起，培养学生吃苦耐劳的精神，增强学生的纪律性、组织性及团队合作精神，真正把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
半军事化工作是教育和实践相结合的过程，要精心设计和组织开展内容丰富多样的主题活动，让学生在参与活动中慢慢学会与人协作、与人沟通，关心身边同学、关心集体，道德情操得到陶冶，行为习惯得到养成，思想境界得到升华。
四、建立学生自我管理模式，提高学生综合能力
首先培养学生的自我管理意识。有目的的对大学生因势利导，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导和培养学生自我管理意识。
其次提高学生的自我管理能力。建立学生组织，让学生通过实际的参与管理，学会开展管理工作及与人沟通相处的能力，从而坚定信心，提高自身的全面素质，以达到高校培养学生的目的。
最后为学生创造自我管理的环境。创建良好校园文化，加强学校教风、学风建设，为自我管理能力的培养提供良好的氛围。通过班会、组织竞赛活动和校园广播等途径开展自我管理为主题的讨论，倡导学生自觉加入自我管理的行列。不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，充分发挥学生骨干队伍的作用，协助管理人员工作。
我们要不断改进和完善高职院校的学生管理工作，在继承传統管理方式精华的基础上大胆创新和借鉴，营造良好的育人环境，使我们的管理水平迈上一个新台阶。
参考文献：
[1]邵立刚.高职院校学生管理工作探析[J].魅力中国，2011（3）：164-165.
[2]王健.论当代高校学生管理中的以人为本[J].石家庄铁道大学学报，2011（3）：164-165.
【关键词】学生管理；思想教育；自我管理
随着我国高等教育事业的不断发展，在校大学生的数量日益扩增，高等教育逐步由精英化教育向大众化教育转变，生源结构更加复杂，这对高校学生管理工作提出了更高的要求。高校学生管理作为管理工作的重要组成部分，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，对管理理念、管理方式和管理体制进行改进和创新。因此，我们必须结合新形势下高职教育和高职院校学生的特点，积极地改革现存的高职教育管理理念和管理模式，建立能适应现代高职学生发展特点的管理模式。
一、加强学生思想教育工作，提高学生思想政治素质
不断加强高职院校大学生的思想政治教育工作，要本着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的原则，针对学生厌学情绪，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，高职院校学生只有具备较高的思想政治素质，才能很好地参与群体活动，正确处理生产活动中的各种关系，才能有效地将自己的专业知识和技能应用到生产中去。
在坚持对大学生进行“三个主义”、“四情”教育的基点上，培养大学生坚定正确的政治方向，树立马克思主义世界观、人生观、价值观，加强学生的理论修养，把提高大学生科学文化素质和政治素质统一起来，改革高校政治理论课和人生观课的教学。要采取学生乐于接受的方式，以理服人，避免口号式的空洞教育。结合学生教育的实际，我们在实践中坚持学习历史杰出人物，组织学生缅怀英烈，观看爱国主义教育影片，在学生中形成浓厚的爱国主义教育气氛，同时不断引导学生正确对待和处理个人、集体、国家之间的利益关系，组织学生开展爱学校、爱班级、爱护公物的大讨论。
二、树立以人为本的管理理念，引导学生进行自我管理
以人为本的核心就是要尊重人、关心人、理解人和信任人。在这方面，学校对学生的管理工作应该从学生需要和利益出发，真正以学生为中心，自始至终贯穿主动、积极为学生服务、为学生的成长成才服务的思想，不断拓展学生管理的新思路。要贯彻落实以人为本的学生管理方式，就要转变传统学生管理工作理念，将“管理”变为“引导”，变管理为服务、变严格管理为优质服务。从学生的内在需要出发，引导学生树立远大理想，养成良好的生活习惯，培养科学的学习方法，激发学生的内在动力。尊重学生的个性、兴趣、爱好，要为学生营造个性化的教育环境和条件。在潜移默化中使学生学会做人、学会做事、学会学习。
三、实施半军事化的管理模式，促进学生良好习惯的养成
从高职学生的生源状况来看，大多数高职学生都是90年代以后出生的独生子女，大部分学生在父母娇生惯养下成长，由于生活条件优越、衣食无忧，导致他们个性极强，没有良好的生活和学习习惯，主要表现为在校期间没有时间观念、上课迟到、目中无人、狂妄自大、独来独往、纪律性差、不懂得关心集体和他人。因此在学生的日常生活管理上实行准军事化管理有利于学生养成良好的学习和生活习惯。
实行准军事化管理坚持以教学为中心，以提高教学质量为根本，做到服从、服务于教学。采取理论学习和训练实践相结合，规范管理和养成教育相结合，着眼于提高学生的综合素质，从一日生活制度抓起，从内务整理、穿衣戴帽、言行举止做起，培养学生吃苦耐劳的精神，增强学生的纪律性、组织性及团队合作精神，真正把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
半军事化工作是教育和实践相结合的过程，要精心设计和组织开展内容丰富多样的主题活动，让学生在参与活动中慢慢学会与人协作、与人沟通，关心身边同学、关心集体，道德情操得到陶冶，行为习惯得到养成，思想境界得到升华。
四、建立学生自我管理模式，提高学生综合能力
首先培养学生的自我管理意识。有目的的对大学生因势利导，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导和培养学生自我管理意识。
其次提高学生的自我管理能力。建立学生组织，让学生通过实际的参与管理，学会开展管理工作及与人沟通相处的能力，从而坚定信心，提高自身的全面素质，以达到高校培养学生的目的。
最后为学生创造自我管理的环境。创建良好校园文化，加强学校教风、学风建设，为自我管理能力的培养提供良好的氛围。通过班会、组织竞赛活动和校园广播等途径开展自我管理为主题的讨论，倡导学生自觉加入自我管理的行列。不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，充分发挥学生骨干队伍的作用，协助管理人员工作。
我们要不断改进和完善高职院校的学生管理工作，在继承传統管理方式精华的基础上大胆创新和借鉴，营造良好的育人环境，使我们的管理水平迈上一个新台阶。
参考文献：
[1]邵立刚.高职院校学生管理工作探析[J].魅力中国，2011（3）：164-165.
[2]王健.论当代高校学生管理中的以人为本[J].石家庄铁道大学学报，2011（3）：164-165.