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摘 要：随着经济的快速发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。众所周知，物理这一门学科有着很强的实用性，因此受到了越来越多人的关注。如何实现物理教学的有效性，提高物理教学的质量和效率成了教育部和相关教育工作者甚至是整个社会讨论的热点话题。通过对“联系生活导入法的概念”“联系生活导法在初中物理概念教学导入中产生的意义”以及“联系生活导入法的教学原则”这三个方面的探究，传递在初中物理概念教学中联系生活导入法的含义和需要坚持的原则，希望能够对教育事业产生一定的积极意义。
关键词：初中物理;概念教学;导入方法;联系生活
一首歌曲是否能够让听众产生继续听下去的欲望取决于这首歌曲的前奏。由此可见，在物理教学中，良好的课堂导入显得十分重要。物理概念教学课堂导入法有实验导入法、悬念导入法、问题导入法、联系生活导入法等。其中，联系生活导入法在物理概念教学中有它独特的作用。
一、联系生活导入法的概念
联系生活导入法指的是将物理课本中的知识和实际的生活联系起来，通过物理教师对课本知识内容的讲授，让学生通过回忆现实生活中的场景来达到对物理知识内容的理性认识，从而提高学生的物理认知水平。通过与实际生活的联系，学生不仅能够快速地产生对学习物理的兴趣，而且能够纠正自己在实际生活中积累的错误经验，从而最大限度地实现物理这一门学科的实用性。
二、联系生活导入法在初中物理概念教学导入中产生的意义
（一）激发学生学习物理的兴趣和动力
“兴趣是最好的老师。”所以，教师要积极重视学生的兴趣在初中物理概念教学中的重要性。在联系生活导入法的指导下，物理教师可以运用学生在现实生活中观察到的一些新鲜奇特的现象来作为物理课堂的导入。这样一来，不仅能够极大地激发学生的好奇心和学习的动力，还能为学生答疑解惑，帮助他们解决现实生活中遇到的问题和困难。
（二）提高学生的观察能力
良好的观察能力是学习物理这一门科目必备的品质之一。前辈如果没有良好的观察能力就不会发现繁多的物理规律。科学证明，通过运用联系生活导入法，在学习物理的过程中，学生能够更敏感、快速地捕捉到生活中的物理现象，并结合所学的物理知识找出这些现象的背后蕴含的本质和规律，从而不断提高自身的观察能力。
（三）培养学生热爱生活的高尚情操
学习物理的最终目的是运用所学物理知识去解决生活中的问题，从而能够享受生活。联系生活导入法不仅能够拉近物理和生活的距离，还可以在潜移默化中培养学生热爱生活的高尚情操。通过联系生活导入法，学生能够发现平时生活中不起眼的现象，在不知不觉中改变原有的生活观念，对周围事物的理解也从表面深入本质，一切无聊的事情都会变得丰富多彩起来。
三、联系生活导入法的教学原则
（一）科学性
联系生活导入物理概念教学课堂要遵循科学性原则。联系生活导入并不是简单地把生活现象带入课堂中，更不是随心所欲地设计教学计划，而是要使每一个教学环节都具備科学性，符合自然界的客观规律，在整体的教学计划上要具备严密的逻辑性，在教学的态度上要有强烈的严谨性。
（二）启发性
注重启发性是物理教学活动中最重要的原则之一。因此，联系生活导入物理概念教学课堂要遵循启发性原则。在物理教学的过程中，教师要尊重学生的主体地位，积极引导学生发现问题、提出问题以及解决问题。除此之外，在物理教学安排上，教师也要注意启发性原则。教学安排要循序渐进，每一个教学环节都不脱离物理教学的最终目标。
（三）新颖性
联系生活导入物理概念教学课堂要遵循新颖性原则。只有学生随时保持对物理的好奇心和热情，才能够在最大程度上激发学生学习物理的动力。随着科技的不断发展，学生对物理的认识不再停留在简单的表面。因此，物理教师不仅要多留心学生能够接触到的物理现象，而且还要从中寻找到有趣的教学资源。在导入方式和教学环境上，物理教师也要注重其新颖性。
初中物理教师在教学中运用的方法是否科学直接影响学生学习物理结果的好坏，所以，良好的课堂导入法对初中物理概念教学极其重要。联系生活导入法不仅能够快速地吸引学生的眼球，激发学生学习物理的动力，而且还能够使学生在学习物理的过程中拉近与生活的距离，从而提高学生处理实践问题的能力，进而全面提高学生的核心素养。在初中物理教学方法中，还有很多种教学方法值得借鉴。作为一名教育工作者，应该结合学生本身的特征和种种现实情况，在物理概念教学课堂中选择科学合理的导入方法进行物理教学。
参考文献：
[1]王明禹.浅析实践生活在初中物理课堂教学中的重要性[J].青春岁月，2018（32）：287.
[2]许云昆.结合生活化教学策略 打造实效初中物理教学课堂[J].中学物理（初中版），2015，33（3）：70.
编辑 王彦清
关键词：初中物理;概念教学;导入方法;联系生活
一首歌曲是否能够让听众产生继续听下去的欲望取决于这首歌曲的前奏。由此可见，在物理教学中，良好的课堂导入显得十分重要。物理概念教学课堂导入法有实验导入法、悬念导入法、问题导入法、联系生活导入法等。其中，联系生活导入法在物理概念教学中有它独特的作用。
一、联系生活导入法的概念
联系生活导入法指的是将物理课本中的知识和实际的生活联系起来，通过物理教师对课本知识内容的讲授，让学生通过回忆现实生活中的场景来达到对物理知识内容的理性认识，从而提高学生的物理认知水平。通过与实际生活的联系，学生不仅能够快速地产生对学习物理的兴趣，而且能够纠正自己在实际生活中积累的错误经验，从而最大限度地实现物理这一门学科的实用性。
二、联系生活导入法在初中物理概念教学导入中产生的意义
（一）激发学生学习物理的兴趣和动力
“兴趣是最好的老师。”所以，教师要积极重视学生的兴趣在初中物理概念教学中的重要性。在联系生活导入法的指导下，物理教师可以运用学生在现实生活中观察到的一些新鲜奇特的现象来作为物理课堂的导入。这样一来，不仅能够极大地激发学生的好奇心和学习的动力，还能为学生答疑解惑，帮助他们解决现实生活中遇到的问题和困难。
（二）提高学生的观察能力
良好的观察能力是学习物理这一门科目必备的品质之一。前辈如果没有良好的观察能力就不会发现繁多的物理规律。科学证明，通过运用联系生活导入法，在学习物理的过程中，学生能够更敏感、快速地捕捉到生活中的物理现象，并结合所学的物理知识找出这些现象的背后蕴含的本质和规律，从而不断提高自身的观察能力。
（三）培养学生热爱生活的高尚情操
学习物理的最终目的是运用所学物理知识去解决生活中的问题，从而能够享受生活。联系生活导入法不仅能够拉近物理和生活的距离，还可以在潜移默化中培养学生热爱生活的高尚情操。通过联系生活导入法，学生能够发现平时生活中不起眼的现象，在不知不觉中改变原有的生活观念，对周围事物的理解也从表面深入本质，一切无聊的事情都会变得丰富多彩起来。
三、联系生活导入法的教学原则
（一）科学性
联系生活导入物理概念教学课堂要遵循科学性原则。联系生活导入并不是简单地把生活现象带入课堂中，更不是随心所欲地设计教学计划，而是要使每一个教学环节都具備科学性，符合自然界的客观规律，在整体的教学计划上要具备严密的逻辑性，在教学的态度上要有强烈的严谨性。
（二）启发性
注重启发性是物理教学活动中最重要的原则之一。因此，联系生活导入物理概念教学课堂要遵循启发性原则。在物理教学的过程中，教师要尊重学生的主体地位，积极引导学生发现问题、提出问题以及解决问题。除此之外，在物理教学安排上，教师也要注意启发性原则。教学安排要循序渐进，每一个教学环节都不脱离物理教学的最终目标。
（三）新颖性
联系生活导入物理概念教学课堂要遵循新颖性原则。只有学生随时保持对物理的好奇心和热情，才能够在最大程度上激发学生学习物理的动力。随着科技的不断发展，学生对物理的认识不再停留在简单的表面。因此，物理教师不仅要多留心学生能够接触到的物理现象，而且还要从中寻找到有趣的教学资源。在导入方式和教学环境上，物理教师也要注重其新颖性。
初中物理教师在教学中运用的方法是否科学直接影响学生学习物理结果的好坏，所以，良好的课堂导入法对初中物理概念教学极其重要。联系生活导入法不仅能够快速地吸引学生的眼球，激发学生学习物理的动力，而且还能够使学生在学习物理的过程中拉近与生活的距离，从而提高学生处理实践问题的能力，进而全面提高学生的核心素养。在初中物理教学方法中，还有很多种教学方法值得借鉴。作为一名教育工作者，应该结合学生本身的特征和种种现实情况，在物理概念教学课堂中选择科学合理的导入方法进行物理教学。
参考文献：
[1]王明禹.浅析实践生活在初中物理课堂教学中的重要性[J].青春岁月，2018（32）：287.
[2]许云昆.结合生活化教学策略 打造实效初中物理教学课堂[J].中学物理（初中版），2015，33（3）：70.
编辑 王彦清