【摘 要】
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本文旨在研究专门用途英语(ESP)学习的各类动机与努力程度之间的关系,以问卷形式在某大学软件学院249名学习IT英语课程的本科学生中进行了调查。结果显示,ESP学习的努力程度
【基金项目】
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大连外国语大学高等教育研究项目“基于ESP理论的大学英语混合式教学模式研究”(2017G17)
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本文旨在研究专门用途英语(ESP)学习的各类动机与努力程度之间的关系,以问卷形式在某大学软件学院249名学习IT英语课程的本科学生中进行了调查。结果显示,ESP学习的努力程度与内在兴趣动机、专门工具型动机、通用工具型动机及情景动机正相关,相关程度依次递减,而与外部要求动机零相关。通用工具型动机在不同努力程度组的各动机中均占据主要地位。除此之外,高努力程度组的内在兴趣动机和专门工具型动机的作用也一样凸显,而在低程度组则是外部要求动机与之相当。
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