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乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。识谱是打开音乐大门的钥匙，《音乐新课程标准》也指出：要求学生具有一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创造等音乐教学活动。如何使“识谱教学”符合新课标中提出的既要“降低”识谱教学，又要使学生具有一定识谱能力呢？老师在教学生识谱过程中的教学设计的趣味性很关键。把一项枯燥无味技能通过游戏或者符合小学生认知特点的方法教授给她们，让老师快乐教，学生轻松掌握。