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有部分学生在解决数学问题时不太懂得如何利用作图来开拓思路，这种情况的出现直接影响学生学习数学的积极性。而通过在小学数学教学过程中加强数形结合思想的渗透，极大程度的提高了学生积极性，对优化数学思维也有重要帮助。本次研究以数形结合思想在小学数学教学中的渗透为中心，开展相关研究，希望能够为教学工作提供有价值参考。