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【摘要】MOOC在近两年时间里，对全球的大学教育产生了深远的影响，它以其新颖的、独特的方式发展着，正在实现着一场教育与学习革命。作为我国大学必修课之一的思想政治教育理论课，必然受到了MOOC的冲击和严峻的挑战。如何应对MOOC的来袭，紧跟时代的步伐，充分发挥出该门课的独特功效，并在MOOC中占据自己应有的制胜位置，成为今天思想政治教育教学工作者要大力研究的一个重要课题。
【关键词】MOOC；思想政治教育；有效路径
一、MOOC带来的变革性效应
1、MOOC拓宽了受教育者的范围
在MOOC模式下，注册免费，不论何种学历以及和何种知识程度，均有成为MOOC一员的良机。传统的大学生的优势地位将会受到冲击，不仅在校大学生可以接受名师的教育和指导，所有广大社会青年，均可不进大学校门就能同样获得大学优质教育，而且可以接受世界最先进的教育理念，掌握世界最前沿的研究成果，把握世界科技动态走势。这样，MOOC将成就一大批有志的、但因种种原因而无缘上大学的青年，他们共同获得接受知名高等教育的机会和公平教育的权利。
2、MOOC实现了个性化学习的愿望
MOOC注册成功后，每个成员都可根据自己的时间与知识程度，来自由安排自己的学习进度，并完成相关的自学任务。不仅如此，每个人均可根据自己的需要、兴趣去选择众多的网络课程，以成就自己的愿望，进而达到自我实现的目的。这就是MOOC的优势所在。MOOC模式下，足不出户。即可领略名师风采，每个人都可以根据自己的时间、精力、需要、现有知识程度等，方便、灵活地安排自己的课程。对于因工作忙而无法进入大学充电的在职人员而言，MOOC更是为其打开了方便之门。
3、MOOC冲击着整个传统教育教学模式
传统教学中，不管教师讲的内容宥多么好或有多么不好，每个学生都要听着，但由于教师要照顾到绝大多数学生的水平与智力反应程度，因而事实上对学生而言尤其是对优等生而言.每节课的内容中只有一部分是值得听的，这样就会浪费一部分人的宝贵时间，这是传统教学中所遇到的至今难以解决的问题。如今，这一难题被MOOC教学模式解决了。
二、MOOC对我国思想政治教育教学构成的挑战
1、为西方价值观输出捉拱了一个良好的平台。
西方资本主义国家一直没有停止对我国实行价值观输入。MOOC来袭，为美国文化渗透和价值观输出提供了良好的平台，他们将通过高水平的课程、更具吸引力的内容，抓住全球青少年的心，以免费教育的手段与方式，实现其改变其他国家青少年心灵的目的。文化渗透的渠道多种多样，改变青少年心灵的方式也为数众多，但科技改变未来的方向依然成为手段中的主宰。文化借助科技之势，巧妙地获取其想要的结果。我们并非排斥优秀教育的引进，但也不得不重视意识形态与价值观改变所隐藏的政治风险和危机。如此下去的直接后果，便是凡接受过美国免费时MOOC教育的青少年，都会对美国表现出爱慕之情，由此，本国传统文化将面临遗失的危险，爱国主义教育的情结将面临瓦解。这无疑对我国思想政治教育教学是一个极大的挑战，以马克思主义为指导的社会主义思想政治教育，如何能利用好MOOC课程模式，成为中国政府、教育部门与教师们所关注的重要问题。
2、思想政治理论基础性作用减弱
在“物欲橫流”的社会风气之下，在“实用主义”或“功利主义”学风成为主要学习风气的今天，又有多少学生重视这种功底性、工具性课程的学习呢。在MOOC的冲击下，会有多少人去学习思想政治理论，的确难以让人猜度。哲学人文社会科学在这个时候，其位置似乎显得十分尴尬。在此严峻形势下，思想政治教育教学工作者，必然要为拯救这种训练灵魂与精神的课程而付出更大卞努力。
3、MOOC对高校学科建设产生“隐形阻力”
MOOC不仅吸纳了众多青少年大学生前来学习，而且吸引了众多在教学方面有造诣的名师加入其中。这样，MOOC拆掉了教师所归属的单位的围墙，进而将成就一大批有教学才华的教师。但由于众多的学生被吸引到名师的大课堂中去了，另一部分所谓的“非名师”将面临“无学生可教”和“无课可讲”的境地。只需要少数几位教师便可以讲遍天下，有一些大学的师资队伍将面临整体“下岗”的趋势。学科建设队伍人员减少了，甚至有一些队伍不存在了，这样一个学科使由少数几个乃至一个“独霸天下”的名师来支撑，该学科如何发展，实在难以继续想象下去。（下转第页）
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三、MOOC模式下我国思想政治教育教学的有效路径
MOOC的出现，不仅是一种挑战，更是教育发展的一个良好机遇。对我国思想政治理论课而言，更是一个莫大的良好发展时机。目前就我国本科生思想政治理论课的四门课而言，构成了一个整体，都要求传授思想、观点、方法。这样的思想政治理论课更需要走向国际化，而不仅在中国占领市场。MOOC为宣扬马克思主义提供了一个良好的平台，我们必须寻求有效路径。
1、从内容上紧紧把握住马克思主义“立场、观点、方法”的思想政治理论课的本质特点不动摇
在MOOC模式下，教育走向了国际化，因而西方资本主义国家的意识形态与价值观，将跟随一些西方名师，在霸占我们的教育市场的同时，也占据了我们的内心和思想，同时渗透着西方腐朽没落的资产阶级价值理念。在此形式下，我们必须抢占这个主阵地，努力提高我们的思想政治理论教育教学水平，在提升授课形式的同时，不断提升思想政治理论课的质量，以学生听着有趣味、学着有价值的方式将思想政治理论课全面推向新的教学模式中去。
2、对外来文化要精华，去糟粕
MOOC为资产阶级价值观输出打开了通道。正如洪水泛滥之时.其气势与涌流不可堵，只可疏，从长远看更需要治理，这里的治理就是要用社会主义价值观武装大学生以及广大青少年的头脑。这不仅是一次挑战，更是一次发展机遇，是一次社会主义价值观战胜资本主义价值观的机遇。从另一个角度看，这亦是一种文化力的碰撞，发达国家与中国的文化力的比拼。随着MOOC的到来，各国争相通过网络课堂来进行文化渗透，因而必将迎来各国文化的广泛交流。在各国文化碰撞与交流中，不免鱼龙混杂.有精华也有糟粕，有高雅文化也有低俗文化，将会在交流中发生各种各样的冲突与矛盾。这是现代文化发展的必然。在此情况下，高校思想政治理论教学必然要肩负起这一责任，教会大学生分辨精华与糟粕、高雅文化与庸俗文化的方法以提升其分辨能力，最终发展科学的、民族的、大众的社会主义文化。
3、实现教学内容和MOOC模式的统一
MOOC教育模式只是实现了教育方式的变革，但其内容依然要依托于既有的知识，教师所讲授的内容、给学生布置的作业、在网络上进行的答疑、学生所要参与的考试内容，等等，都依然是既定的知识或者对既定知识的最新研究成果，或传播知识、或答疑、或解惑、或启迪智慧，都不只是空洞的东西，MOOC也不可能只是一种空无实质内容的外在形式。思想政治理论课可以借助MOOC进行线上线下相结合的翻转课堂教学，MOOC并非简单地将课堂搬上网络，它在强调教学形式变革的同时，也强调教学内容的变革。因而，面对MOOC的来袭，思想政治理论课必要要在内容与形式全方位实现变革，使教学的内容与形式达到完美的统一。
参考文献：
[1]金陵.“翻转课堂”，翻转了什么[J].中国信息技术教育，2013.
[2]张丽红.大学生功利主义之我见[J].黑龙江高教研究，2013.
[3]陈彬.大规模在线教育—那些没有“尘埃落定”的问题[N].中国科学报，2013.
作者简介：
于永利，1992年，男，黑龙江哈尔滨人，东北石油大学人文科学学院硕士研究生，主要从事党的建设与党务管理问题研究。
郑克岭，1964年，男，黑龙江齐齐哈尔人，东北石油大学人文科学学院教授，硕士生导师，从事思想政治教育和中共党史问题研究。
【关键词】MOOC；思想政治教育；有效路径
一、MOOC带来的变革性效应
1、MOOC拓宽了受教育者的范围
在MOOC模式下，注册免费，不论何种学历以及和何种知识程度，均有成为MOOC一员的良机。传统的大学生的优势地位将会受到冲击，不仅在校大学生可以接受名师的教育和指导，所有广大社会青年，均可不进大学校门就能同样获得大学优质教育，而且可以接受世界最先进的教育理念，掌握世界最前沿的研究成果，把握世界科技动态走势。这样，MOOC将成就一大批有志的、但因种种原因而无缘上大学的青年，他们共同获得接受知名高等教育的机会和公平教育的权利。
2、MOOC实现了个性化学习的愿望
MOOC注册成功后，每个成员都可根据自己的时间与知识程度，来自由安排自己的学习进度，并完成相关的自学任务。不仅如此，每个人均可根据自己的需要、兴趣去选择众多的网络课程，以成就自己的愿望，进而达到自我实现的目的。这就是MOOC的优势所在。MOOC模式下，足不出户。即可领略名师风采，每个人都可以根据自己的时间、精力、需要、现有知识程度等，方便、灵活地安排自己的课程。对于因工作忙而无法进入大学充电的在职人员而言，MOOC更是为其打开了方便之门。
3、MOOC冲击着整个传统教育教学模式
传统教学中，不管教师讲的内容宥多么好或有多么不好，每个学生都要听着，但由于教师要照顾到绝大多数学生的水平与智力反应程度，因而事实上对学生而言尤其是对优等生而言.每节课的内容中只有一部分是值得听的，这样就会浪费一部分人的宝贵时间，这是传统教学中所遇到的至今难以解决的问题。如今，这一难题被MOOC教学模式解决了。
二、MOOC对我国思想政治教育教学构成的挑战
1、为西方价值观输出捉拱了一个良好的平台。
西方资本主义国家一直没有停止对我国实行价值观输入。MOOC来袭，为美国文化渗透和价值观输出提供了良好的平台，他们将通过高水平的课程、更具吸引力的内容，抓住全球青少年的心，以免费教育的手段与方式，实现其改变其他国家青少年心灵的目的。文化渗透的渠道多种多样，改变青少年心灵的方式也为数众多，但科技改变未来的方向依然成为手段中的主宰。文化借助科技之势，巧妙地获取其想要的结果。我们并非排斥优秀教育的引进，但也不得不重视意识形态与价值观改变所隐藏的政治风险和危机。如此下去的直接后果，便是凡接受过美国免费时MOOC教育的青少年，都会对美国表现出爱慕之情，由此，本国传统文化将面临遗失的危险，爱国主义教育的情结将面临瓦解。这无疑对我国思想政治教育教学是一个极大的挑战，以马克思主义为指导的社会主义思想政治教育，如何能利用好MOOC课程模式，成为中国政府、教育部门与教师们所关注的重要问题。
2、思想政治理论基础性作用减弱
在“物欲橫流”的社会风气之下，在“实用主义”或“功利主义”学风成为主要学习风气的今天，又有多少学生重视这种功底性、工具性课程的学习呢。在MOOC的冲击下，会有多少人去学习思想政治理论，的确难以让人猜度。哲学人文社会科学在这个时候，其位置似乎显得十分尴尬。在此严峻形势下，思想政治教育教学工作者，必然要为拯救这种训练灵魂与精神的课程而付出更大卞努力。
3、MOOC对高校学科建设产生“隐形阻力”
MOOC不仅吸纳了众多青少年大学生前来学习，而且吸引了众多在教学方面有造诣的名师加入其中。这样，MOOC拆掉了教师所归属的单位的围墙，进而将成就一大批有教学才华的教师。但由于众多的学生被吸引到名师的大课堂中去了，另一部分所谓的“非名师”将面临“无学生可教”和“无课可讲”的境地。只需要少数几位教师便可以讲遍天下，有一些大学的师资队伍将面临整体“下岗”的趋势。学科建设队伍人员减少了，甚至有一些队伍不存在了，这样一个学科使由少数几个乃至一个“独霸天下”的名师来支撑，该学科如何发展，实在难以继续想象下去。（下转第页）
（上接第页）
三、MOOC模式下我国思想政治教育教学的有效路径
MOOC的出现，不仅是一种挑战，更是教育发展的一个良好机遇。对我国思想政治理论课而言，更是一个莫大的良好发展时机。目前就我国本科生思想政治理论课的四门课而言，构成了一个整体，都要求传授思想、观点、方法。这样的思想政治理论课更需要走向国际化，而不仅在中国占领市场。MOOC为宣扬马克思主义提供了一个良好的平台，我们必须寻求有效路径。
1、从内容上紧紧把握住马克思主义“立场、观点、方法”的思想政治理论课的本质特点不动摇
在MOOC模式下，教育走向了国际化，因而西方资本主义国家的意识形态与价值观，将跟随一些西方名师，在霸占我们的教育市场的同时，也占据了我们的内心和思想，同时渗透着西方腐朽没落的资产阶级价值理念。在此形式下，我们必须抢占这个主阵地，努力提高我们的思想政治理论教育教学水平，在提升授课形式的同时，不断提升思想政治理论课的质量，以学生听着有趣味、学着有价值的方式将思想政治理论课全面推向新的教学模式中去。
2、对外来文化要精华，去糟粕
MOOC为资产阶级价值观输出打开了通道。正如洪水泛滥之时.其气势与涌流不可堵，只可疏，从长远看更需要治理，这里的治理就是要用社会主义价值观武装大学生以及广大青少年的头脑。这不仅是一次挑战，更是一次发展机遇，是一次社会主义价值观战胜资本主义价值观的机遇。从另一个角度看，这亦是一种文化力的碰撞，发达国家与中国的文化力的比拼。随着MOOC的到来，各国争相通过网络课堂来进行文化渗透，因而必将迎来各国文化的广泛交流。在各国文化碰撞与交流中，不免鱼龙混杂.有精华也有糟粕，有高雅文化也有低俗文化，将会在交流中发生各种各样的冲突与矛盾。这是现代文化发展的必然。在此情况下，高校思想政治理论教学必然要肩负起这一责任，教会大学生分辨精华与糟粕、高雅文化与庸俗文化的方法以提升其分辨能力，最终发展科学的、民族的、大众的社会主义文化。
3、实现教学内容和MOOC模式的统一
MOOC教育模式只是实现了教育方式的变革，但其内容依然要依托于既有的知识，教师所讲授的内容、给学生布置的作业、在网络上进行的答疑、学生所要参与的考试内容，等等，都依然是既定的知识或者对既定知识的最新研究成果，或传播知识、或答疑、或解惑、或启迪智慧，都不只是空洞的东西，MOOC也不可能只是一种空无实质内容的外在形式。思想政治理论课可以借助MOOC进行线上线下相结合的翻转课堂教学，MOOC并非简单地将课堂搬上网络，它在强调教学形式变革的同时，也强调教学内容的变革。因而，面对MOOC的来袭，思想政治理论课必要要在内容与形式全方位实现变革，使教学的内容与形式达到完美的统一。
参考文献：
[1]金陵.“翻转课堂”，翻转了什么[J].中国信息技术教育，2013.
[2]张丽红.大学生功利主义之我见[J].黑龙江高教研究，2013.
[3]陈彬.大规模在线教育—那些没有“尘埃落定”的问题[N].中国科学报，2013.
作者简介：
于永利，1992年，男，黑龙江哈尔滨人，东北石油大学人文科学学院硕士研究生，主要从事党的建设与党务管理问题研究。
郑克岭，1964年，男，黑龙江齐齐哈尔人，东北石油大学人文科学学院教授，硕士生导师，从事思想政治教育和中共党史问题研究。